NKE – Diplomátszerzek

A rendészeti pályákon is elvárás ma már az MI használata – interjú Kovács Gáborral, az NKE Rendészettudományi Karának dékánjával

A cikk eredetileg az UNI in&out 2026 kiadványában jelent meg.

A mai fiatalok számára mi teszi, teheti vonzóvá a rendészeti pályát?

Az értékrendjük eltér a korábbi generációkétól, ezért e pálya vonzereje más tényezőkben rejlik. Ilyen a biztos állás, a kiszámítható jövő, a társadalmi megbecsülés, valamint az, hogy a munkájuknak valódi értelme van – például a közösség védelme és a segítségnyújtás. Fontosak az előrelépési lehetőségek, a specializáció és a modern technológia alkalmazása, mint a drónok vagy az MI-alapú rend szerek. Bár a rendészet hagyományosan hierarchikus, a fiatalok értékelik a munka–magánélet egyensúlyát és a támogató vezetést.

Nehezebb-e a mai fiatal generációt megszólítani, mint a korábbiakat?

A fiatalok megszólítása több szempontból kihívást jelent. Más kommunikációs csatornákat használnak, ahol a rövid, vizuális és hiteles tartalmakat részesítik előnyben. Gyorsan kiszűrik a puszta marketinget, ezért a valós történetek és személyes élmények hatásosabbak. Kevésbé vonzza őket a tekintély és az uniformis, inkább a társadalmi hasznosság és az önmegvalósítás lehetősége. A rendészetnek ki kell emelnie azokat az értékeket, amelyeket más pályák nem kínálnak: a biztonságot, a hivatástudatot és a közösség szolgálatát

Milyen szakembereket képeznek, és évente mennyien végeznek a karon?

Az itt végzettek elsősorban a rendészeti ágazat szerveinél helyezkednek el: rendőrség, Büntetés-végrehajtási Szervezet, Országos Katasztrófavédelmi Főigazgatóság, Országos Idegen rendészeti Főigazgatóság, Nemzeti Adó- és Vámhivatal, polgári nemzetbiztonsági szolgálatok, valamint a magánbiztonsági és önkormányzati rendészeti szférában. A karon 2300 hallgató tanul, és minden évben mint egy hétszázan végeznek.

Milyen alapvető készségekre van szüksége annak, aki valamelyik rendészeti pályát választja?

A rendészeti pálya nem csupán szakmai tudást, hanem speciális személyes kompetenciákat is megkövetel. Ez a hivatás összetett: egyszerre igényel fizikai felkészültséget, pszichológiai stabilitást, jogi ismereteket és technológiai nyitottságot. Aki ezt az utat választja, annak folyamatosan fejlesztenie kell magát, hogy lépést tartson a változó kihívásokkal.

Mennyire jellemző a túljelentkezés a karon, és melyek a legkurrensebb képzések?

A kar képzéseire minden évben jelentős a túljelentkezés, az idén a nappali munkarendű bűnügyi és rendészeti alapszakokon átlagosan 10–11 százalékos. A legnépszerűbbek a rendőri szakirányok, közülük is a közrendvédelmi rendőr vezetett közel 20 százalékos túljelentkezéssel, ezt követte a közlekedésrendészeti rendőr 14, majd a bűnüldözési 12 százalékkal. A levelező munkarenden szintén ki emelkedő a rendőri szakirányok iránti érdeklődés, különösen a bűnügyi nyomozó képzésen, valamint az igazgatásrendészeti, a közrendvédelmi és a közlekedésrendészeti szakirányon.

Vannak speciális bemeneti követelmények az alapképzésben?

Alapvető feltétel az emelt szintű érettségi legalább egy felvételi tárgyból, ez a katasztrófavédelem szak szakirányait és a tűzvédelmi mérnök szakot kivéve minden alapképzési szakon kötelező. Emellett a felvételi eljárásban legalább 280 pont elérése szükséges, szintén kivétel ezalól a katasztrófavédelem szak, ahol 240 a minimumpont. A nappali munkarendes tisztképzések – amelyek négyéves képzési idővel működnek – további szigorú kritériumokat írnak elő. Speciális követelmény a fizikai, egészségi és pszichológiai alkalmassági vizsgálat, valamint a pályaorientációs beszélgetés, amelyeknek a sikertelensége esetén a felvétel nem lehetséges, még kiváló tanulmányi eredmények mellett sem. A felvételt követően a hallgatóknak rendészeti alapfelkészítésen kell részt venniük, amely fizikailag és mentálisan is megterhelő, a célja pedig a fizikai állóképesség fejlesztése és a rendészeti szocializáció alapjainak megteremtése. A levelező munkarendű alapképzések túlnyomó része belső pályázású, így ezekre kizárólag a rendvédelmi szervek hivatásos állományából lehet jelentkezni.

A karon tanult és itt is dolgozik Gulyás Michelle rendőr főhadnagy, olimpiai bajnok öttusázó is. Kivételes eset ez, vagy mások is számíthatnak rugalmasságra az egyetemen kívüli életük menedzselésében?

Gulyás Michelle rendőr főhadnagy pályafutása kiemelkedő és példaértékű. A kar alapelve nem a különleges bánásmód, hanem a jogszabályokon és belső eljárásokon alapuló támogató rendszer működtetése. Az RTK-n létezik hallgatói és oktatói sportprogram, valamint tanulmányi kedvezmények rendszere (pl. kedvezményes tanulmányi rend, vizsgaidőpontok rugalmas kezelése), amelyet elsősorban kiemelkedő sportolók, versenyzők, illetve speciális élethelyzetben lévők vehetnek igénybe. A rugalmas megoldások szabályozott keretek között elérhetők.

A mesterséges intelligencia használata mennyire van jelen az egyetemen vagy az önök karán?

Karunkon a mesterséges intelligencia megjelenik a kutatásokban és az oktatásban is. A cél, hogy a hallgatók felkészüljenek az MI által hozott technológiai és biztonsági kihívásokra. Ennek részeként a kar rendszeresen szervez szakmai konferenciákat, ahol bemutatják az MI alkalmazását a rendészetben, a katasztrófavédelemben, a büntetés-végrehajtásban és a titkos- szolgálati műveletekben. A kutatások olyan területekre fókuszálnak, mint az okosbörtön-technológia, a katasztrófa- kockázatok csökkentése és a Smart Police prediktív rendszerek. A kutatási irányok között kiemelt szerepet kap az MI alkalmazása a tűzvédelemben, a bűnüldözésben és az adatbiztonságban. Az oktatásban megjelent a mesterségesintelligencia-modul, amely a technológiai alapok mellett az etikai kérdéseket és a gyakorlati alkalmazásokat is tárgyalja.

Hogyan segítik a gólyák beilleszkedését? Milyen a karon a közösségi élet?

A beilleszkedést szervezett programok és az aktív hallgatói közösség egyaránt segíti. Hagyományőrző események, sport-, tudományos és kulturális programok biztosítják, hogy az egyetemi évek élményekben gazdagok legyenek. A diákok beilleszkedését különösen elősegíti, hogy szakaszokba és tankörökbe vannak beosztva, osztályfőnöki rendszer mellett. Ez nemcsak a szakmai és fegyelmi alapokat adja meg, hanem erős közösségi élményt is teremt, amely meghatározza a későbbi évek csoportkohézióját.

Mit javasol azoknak, akik nem nyernek felvételt az első helyen választott képzésükre?

A felvételi rendszer a megjelölt képzéseket sorrendben vizsgálja, így ha az első helyen nem sikerül bekerülni, a jelentkező esélyt kap a második vagy a további helyeken megjelölt képzésre. A biztos bejutás érdekében érdemes több rendészeti szakirányt is megjelölni, hiszen a rendészeti pályán belül a végzést követően lehetőség van az átjárhatóságra. Ha a pályázó nem nyert felvételt, a következő felvételi eljárásban az esélyek növelése érdekében érdemes jobb eredményű emelt szintű érettségi vizsgát tenni vagy nyelvvizsgát szerezni. Ha az alkalmassági vizsga nem sikerült, érdemes olyan képzéseket is megjelölni, amelyek nem igényelnek ilyet, például a magánbiztonsági alapszakot. Mivel a képzéseink nagyon nép szerűek, és ezt a 400 pont feletti ponthatárok is tükrözik, érdemes a felvételire alaposan felkészülni és a lehető legjobb eredményekre törekedni.

Kovács Gábor

  • 1989 és 2008 között oktató, szakcsoportvezető, majd tanszékvezető volt a Zrínyi Miklós Nemzet védelmi Egyetem Határőr Tanszékén.
  • 2008 augusztusától az RTF, majd az NKE RTK Rendészeti Vezetéstudományi Tanszékének egyetemi docense, 2019-től tanszékvezető egyetemi tanára.
  • 2021-től a Rendészettudományi Kar dékánja.
  • 2012–2019 között az NKE oktatási rektorhelyettese.

Még több értékes tartalom vár!

Az UNI in&out 2026 kiadványban olyan témákban mélyedhetsz el, amik valóban számítanak – oktatásról, jövőről, karrierről. Digitális és print formátumban is elérhető a shop.uniside.hu oldalon!

Tudatos egyetem- és pályaválasztás 2026-ban

A fiataloknak ma nemcsak azt kell mérlegelniük, hogy melyik egyetemre jelentkezzenek, hanem azt is, hogy a választott szak mennyire biztosít stabil megélhetést, előrelépési lehetőségeket, valamint relevanciát a gyorsan változó munkaerőpiacon. Szakos Enikő, a NKE Nemeskürty István Tanárképző Kar Fináczy Ernő Oktatáskutató Központjának vezetője, az MCC oktatáskutatója elemzéséből kiderül, hogy a hallgatói közösségek, a mentorprogramok és a nemzetközi lehetőségek ugyanolyan fontosak, mint az intézmények hírneve vagy a tanmenet változatossága.

A modern világban a mesterséges intelligencia és az automatizáció felgyorsítja a változást, ezért a tudatos pályaválasztás, az önismeret és a készségfejlesztés kiemelt szerepet kap. Ennek támogatása és a diákok orientálása kiemelten fontos, mely küldetéshez – több szakértővel együtt – az UNIside is kapcsolódik, például a Glow up! programmal, kutatások és interjúk készítésével és pályamotivációs kezdeményezésekkel.

Az egyetemválasztás jelentősége: több, mint tudásszerzés

Szakos Enikő a Magyar Nemzet hasábjain megjelent írásában azt a kérdést járja körül, amely sok fiatal számára az első komoly, hosszú távú döntést jelenti az életben: hogyan érdemes egyetemet választani, és miként hat ez későbbi pályafutásunkra. A szerző rámutat, hogy a felsőoktatás nem csupán egy tudásszerzési lehetőség, hanem az élet későbbi éveire is kiható döntés, amely meghatározza a szakmai identitást, a társas kapcsolatok minőségét és a jövőbeni pályalehetőségeket.

A cikk szerint sok pályakezdő felszínes szempontokat követ – korábbi ponthatárok, külső elvárások vagy hallomások alapján választják meg jövőjük alapját adó intézményt. A szakember ezzel szemben hangsúlyozza, hogy az egyetemválasztásnál a lényegesebb tényezők között szerepelnie kell annak, hogy az adott közösség mennyire támogató, milyen hallgatói élet zajlik a tantermen túl, és hogyan kapcsolódhatnak be a fiatalok közösségi programokba vagy szakmai műhelyekbe.

„Felemelő látni, hogy egy megtartó közeg mennyire sokat ad” – Interjú Constantinovits Milánnal

Fontos megállapítás, hogy az egyetemi évek során nemcsak szaktudás gyűlik, hanem barátságok és hosszú távú szakmai kapcsolatok is formálódnak, amelyek később ugyanolyan meghatározóak lehetnek, mint maga a diploma. Szakos Enikő kifejti: a társas környezet és az oktatókkal való valódi kapcsolat minősége ugyanolyan fontos, mint a szak önmagában.

Az oktatáskutatási szakember arra is felhívja a figyelmet, hogy az egyetemválasztásnál nemcsak az intézmény hírneve, hanem az adott tanszék vagy kar profilja és gyakorlati lehetőségei is számítanak. Az olyan tapasztalatok – mint a valós szakmai helyzetekben való részvétel, projektmunkák vagy külső intézményeknél végzett gyakorlatok – segítenek abban, hogy a hallgatók már a tanulmányaik alatt tapasztalatot szerezzenek az adott hivatás működéséről.

A nemzetközi lehetőségek szerepét sem hagyja figyelmen kívül: olyan programok, mint az Erasmus vagy a Pannónia‑ösztöndíj lehetővé teszik, hogy a hallgatók különböző kultúrákban, idegen nyelvi környezetben tapasztalják meg a tanulást, ami nemcsak a nyelvtudásukat mélyíti el, hanem tágítja a szakmai és személyes látókörüket is.

A mesterséges intelligencia hatása a tanulásra és a munkaerőpiacra

A szakértő kiemeli a modern, digitális környezet befolyását is a tanulásra és a jövőbeli karrierekre is. A modern technológiai változások, automatizáció és a mesterséges intelligencia térnyerése már észrevehető az oktatásban és a munkaerőpiac egészén is.

Palkovics László, a mesterséges intelligenciáért felelős kormánybiztos az UNIside-nak korábban adott interjújában hangsúlyozza, hogy a mesterséges intelligencia alapjaiban fogja átrendezni a munkaerőpiacot, de nem a munkák teljes megszűnését eredményezi, hanem a szakmák átalakulását és új foglalkozások megjelenését. A korábbi ipari forradalmakhoz hasonlóan most is az történik, hogy bizonyos munkakörök háttérbe szorulnak, miközben más, eddig ismeretlen területek kerülnek előtérbe – ami a fiatalok számára éppúgy lehetőség, mint kihívás. Ez a változás lehetővé teheti például a négynapos munkahét elterjedését, amennyiben a termelékenység és az eszközök hatékonysága nő, de a lényeg továbbra is az, hogy a munka nem tűnik el, hanem új tartalommal és formával lép be a jövőbe.

A beszélgetésben Palkovics László kitért arra is, hogy a mesterséges intelligencia az oktatás világát is átalakítja: nem célszerű, ha a diákok gépekre bízzák a feladataik elkészítését, mert így nem fejlődik ki bennük a strukturált gondolkodás és az alapok mély ismerete. Ehelyett szerinte az MI használatát úgy kell beépíteni az oktatásba, hogy az kiegészítse és erősítse a tanulási folyamatot, miközben a lexikális tudás és a gondolkodási készségek elsajátítása továbbra is kulcsfontosságú marad. A tanárok szerepe ebben kiemelt: nekik kell segíteniük a diákokat abban, hogy tudatosan és etikus módon használják az MI-t, miközben saját tudásukat építik fel.

Így tanultok ti

Az MI terjedésének gyorsaságát és felelős használatát számos felmérés alapján fontos tudatosítani, már a diákoknál is. Az UNIside, az MCC Tanuláskutató Intézet, az Óbudai Egyetem és a Schönherz Szakkollégium munkatársai a Libri támogatásával végeztek felmérést a budapesti és vidéki egyetemi hallgatók körében. Az online kérdőíves kutatás a tanulási szokásokra fókuszált, kiemelten figyelembe véve a mesterséges intelligencia használatát.

A diákok válaszai alapján a mesterséges intelligencia mára szinte teljesen beépült a hallgatók tanulási gyakorlatába: mindössze 5 százalékuk jelezte, hogy egyáltalán nem használja. A diákok 34 százaléka készségszinten alkalmazza az MI-t, további 37 százalék pedig aktívan kísérletezik vele. Bár 19 százalék kifejezetten hasznosnak tartja és örül a térnyerésének, a többség (54 százalék) alapvetően pozitívan áll hozzá, de fenntartásai is vannak. Tízből egy hallgató használja ugyan, de közben attól tart, hogy a technológia idővel mindent átvesz az emberektől, 3 százalék pedig kifejezetten fél az MI terjedésétől.

A diákok leggyakrabban összefoglalók és elemzések készítésére (56 százalék), összefüggések keresésére (55 százalék), illetve szövegírásra (50 százalék) veszik igénybe az MI-t. Ritkább a képgenerálás (31 százalék), a beadandók elkészítése (22 százalék) vagy a hivatalos levelezés támogatása (18 százalék). A használat intenzív: 12 százalék naponta többször, 27 százalék naponta egyszer, 32 százalék pedig hetente vagy kéthetente fordul MI-eszközhöz.

Olvasd el a teljes kutatást!

Így tanultok ti: ti és az MI

Önbizalom és tudatos döntéshozatal

Elemzésében Szakos Enikő kitér arra is, hogy az egyetemválasztás egyre inkább a jövőkép és a karriertervezés kérdése is: fontos mérlegelni, hogy az adott szak mennyire biztosít stabil megélhetést, milyen előrelépési lehetőségeket kínál, és milyen mértékben lesz releváns a munkaerőpiacon a diploma megszerzése után.

Ebben a kontextusban az UNIside Glow up! programja kifejezetten támogatja a fiatalokat az önbizalom növelésében, a pályaválasztásban és a tudatos döntéshozatalban. A program során a résztvevők olyan önreflexiós gyakorlatokat és mini-tréningeket végeznek, amelyek segítenek megismerni saját erősségeiket, készségeiket és preferenciáikat, így reálisabban tudják felmérni, mely szakok és karrierutak illeszkednek személyes adottságaikhoz. A program projekt- és feladatorientált formátuma lehetővé teszi, hogy a diákok biztonságos, támogató környezetben kísérletezzenek a döntéshozatallal, és megéljék a sikerélményt, ami hosszú távon erősíti az önbizalmat.

Ez a folyamat közvetlenül kapcsolódik Szakos Enikő gondolatához az egyetemválasztásról: a tudatos pályaválasztás és a jövőkép kialakítása nem csupán a ponthatárokról vagy rangsorokról szól, hanem arról, hogy a diákok képesek legyenek mérlegelni a szak stabilitását, a karrierlehetőségeket, valamint a munkaerőpiaci relevanciát a saját képességeik és érdeklődésük tükrében. A Glow up! program így eszközt ad a fiatalok kezébe, hogy önmagukra alapozva, magabiztosan hozzanak döntéseket a tanulmányi és szakmai jövőjükkel kapcsolatban, még a modern technológiai változások és az automatizáció gyorsuló környezetében is.

Az egyetemválasztás nem csupán azt határozza meg, hová jutunk be, hanem azt is, hol tudunk szakmailag és emberileg egyaránt kiteljesedni.

——

A kiemelt kép forrása: 123RF.

Az NKE az ország egyetlen, katonákat is képző felsőoktatási intézménye – interjú Lippai Péterrel

Aki a Hadtudományi és Honvédtisztképző Karon tanul, értékrendet is választ, ami az egyén egész életét meghatározza, hiszen csak a katonák esküjébe foglalták bele azt a gondolatot, amely szerint „a Magyar Köztársaságot életem árán is megvédem” – mondta Lippai Péter, az NKE Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar megbízott dékánja.

Ez a cikk eredetileg az UNI in&out 2024 nyári kiadványában jelent meg.

Mit tart a kar legfontosabb jellemzőinek, amelyek a hasonló karoktól megkülönbözteti önöket?

Abban a szerencsés helyzetben vagyunk, hogy nekünk nem kell arra törekednünk, hogy kitűnjünk valahonnan, vagy más karokkal, egyetemekkel versengjünk. A Nemzeti Közszolgálati Egyetem ma Magyarországon egyedülálló felsőoktatási intézmény, amely a köz szolgálatára vállalkozó fiataloknak a Ludovika hagyományait megőrizve modern oktatást, versenyképes tudást, sajátos hivatást, egyedi értékrendet kínál. Az egyetem egyedi portfóliójában megtalálható Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar az ország egyetlen olyan oktatási intézménye, ahol katonai felsőoktatás folyik, beleértve az alap-, a mesterképzéseket, a vezérkari tanfolyamokat és a doktori képzéseket is.

Intézményünk a Magyar Honvédség számára képez leendő katonai vezetőket, valamint a védelmi szféra követelményeinek megfelelő biztonság- és védelempolitikai szakértőket. A civil és katonai oktatás közös sajátossága, hogy a későbbi életpályájukat a civil életben folytató hallgatók ugyanazon a magas színvonalon sajátíthatják el választott hivatásuk elméleti alapjait és szakmai fortélyait, mint a tiszti hivatást választók.

Az ő szakmai véleményük, később pedig esetleg a döntéseik fogják meghatározni, hogy a katonák hová mennek misszióba és milyen feladatokra alkalmazzák majd őket.

Miért vonzó ez a képzési terület és konkrétan ez itteni szakok a fiatalok számára?

A legtöbb fiatal nem igazán tudatosan jelentkezik katonának. Van egyfajta kalandvágy bennük, vagy családi, baráti hatás. Aki a Hadtudományi és Honvédtisztképző Karon tanul, értékrendet is választ, ami az egyén egész életét meghatározza, hiszen csak a katonák esküjébe foglalták bele azt a gondolatot, amely szerint „a Magyar Köztársaságot élétem árán is megvédem”. És ezt a mondatot a legkomolyabban kell venni, másként nem képzelhető el, csak úgy, hogy az illető képes a saját egyéni érdekeit feltételek nélkül a haza, a közösség és a szervezet érdekei alá rendelni.

Milyen fejlesztések voltak, illetve lesznek a közeljövőben a karon?

Alapvetően a kutatás, a fejlesztés és az innováció kapcsán olyan technológiai laborokat alakítottunk ki, amelyek a hadtudomány területén is alkalmazhatók. Azzal, hogy napjainkban a biztonság kérdése sokkal komplexebb lett, jóval több kihívásnak kell megfelelni, ezáltal a kutatások is olyan területeket céloznak, amelyeknek az eredményei a többes felhasználást teszik lehetővé. A katonákat ma egyre több olyan feladatra alkalmazzák, amik nem feltétlenül klasszikus katonai feladatok, mint a tömeges bevándorlás vagy a pandémia miatt kialakult veszélyhelyzetek kezelése.

Az oktatásban is megjelennek újítások, hiszen ahhoz, hogy korszerű tudással tudjuk hallgatóinkat a Magyar Honvédségnek átadni, folyamatosan figyelnünk kell a honvédségben zajló modernizációs folyamatokat, de például a Honvédelmi és Haderőfejlesztési Program kapcsán beszerzett modern, a kor színvonalának megfelelő csúcsminőségű haditechnikai eszközöket is ismernünk kell. Hallgatóinkat ezen eszközök alapismereteire nekünk kell felkészítenünk, éppen ezért az oktatóink folyamatos képzése mellett tisztjelöltjeink a Magyar Honvédség alakulatainál úgynevezett csapatgyakorlat keretében ismerik meg testközelből a beszerzett haditechnikákat.

Milyen perspektívát kínálnak, ennek a képzési területnek milyen jövője van?

Intézményünk minden szakon – legyen az katonai vagy civil képzés – változatos és korszerű képzést nyújt, amiben minden fiatal megtalálja az érdeklődésének megfelelő területet. A honvédtisztképzésben az oktatás mellett kiemelt jelentősége van a nevelésnek: a karon olyan hazaszerető fiatalok tanulnak, akik a katonai szakmán túlmenően tisztában vannak a kor kihívásaival, pontosan látják és magukénak vallják a nemzeti értékeket.

Intézményünk a szellemiségében olyan értékeket képvisel, mint a haza védelme és szeretete, a bajtársiasság, a hűség, a csapatszellem, valamint a hagyományok tisztelete.

A honvédtisztképzés több mint 175 éves múltra tekint vissza. Múltja van, jelene van, és addig, amíg létezik a Magyar Honvédség, addig jövője is lesz.

Mennyire gyakorlatorientált az itt folyó képzés? Milyen gyorsan találhatnak állást és milyen jövedelem re, karrierre számíthatnak, akik itt végeznek?

Tiszteket nem lehet kizárólag tantermekben képezni, ezért a tantervek jó néhány gyakorlati foglalkozást tartalmaznak, amelyek jelentős részét terepen, harcszerű körülmények között kell végrehajtani. Fontos célkitűzésünk a lehető leggyakorlatiasabb felkészítés a lehető legszélesebb feladatrendszerre. Ennek érdekében hallgatóink képzésében kiemelt szerepet kap a fizikai, a nyelvi és a harcászati felkészítés.

A Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar a Magyar Honvédség mint megrendelő igényei szerint készíti fel atisztjelölteket a katonai pálya különböző szegmenseire.

A Diplomás Pályakövetési Rendszer 2023 novemberében közzétett statisztikai adatai szerint akár havi több mint félmillió forintos bruttó átlagjövedelemre is számíthatnak a katonai felsőoktatás különböző szakirányain végzett friss diplomások.

Mekkora a lemorzsolódás a karon, és mit tesznek azért, hogy ez csökkenjen? Mik a legnehezebb tantárgyak a visszajelzések szerint?

Speciális képzési terület lévén, a lemorzsolódást máshogy kezeljük, mint más civil egyetemek. A hozzánk érkezők egy viszonylag védett közösségből érkeznek egy olyan helyre, ahol csak magukra és a csapattársaikra számíthatnak. Szigorú napirend szerint élnek és tanulnak állandó fizikai és pszichés terhelés mellett. Aki ezt nem bírja, az lemorzsolódik. Mondhatom, hogy az első félév a vízválasztó, a lemorzsolódások legnagyobb része ezen időszakra tehető. Ezután már szinte csak a tanulmányi eredmények, míg a pilótajelölteknél az egészségügyi alkalmatlanság miatt fordulhat elő pályaelhagyás. A tapasztalatok szerint a fiataloknak az emelt szintű testnevelési foglalkozások és a matematika okozza a legnagyobb kihívást.

Mit tanácsolna azoknak, akik most vannak a felvételi előtt? Hogyan készüljenek a megmérettetésre akár mentálisan, akár tárgyi szinten?

Először is tájékozódjanak: olvassák el a felvételi tájékoztatóinkat, figyeljék a közösségi oldalunkat, mert így rengeteg olyan információt tudnak kinyerni, ami alapján már előzetesen eldönthetik, hogy nekik való-e ez a pálya vagy nem. Böngésszék át a közösségi oldalunkat, mert abból megtudhatják, hogy honvédtisztjelöltjeink hogyan élik napjaikat, milyen kihívásokkal szembesülnek nap mint nap. Gondolják át, hogy a felállított szabályok és kötöttségek mentén, szoros napirend szerint tudnak-e egy olyan közösség részeseivé válni, amely megköveteli a bajtársiasságot, a fegyelmet és a csapatmunkát. Ha mindezen ismeretek tudatában úgy döntenek, hogy megpróbálják, akkor kezdjék el a fizikai felkészülésüket az alkalmassági vizsgálathoz.

Milyen támogatásokra számíthat az, aki nem az önök egyetemének a városában élt eddig?

Az ország egyetlen katonai felsőoktatási intézményeként az ország minden pontjáról érkeznek hozzánk diákok. A civil hallgatóink – mint minden más egyetemen – természetesen ösztöndíjat kapnak a megfelelő kritériumok teljesítése mellett, illetve kollégiumi elhelyezés igénylésére is lehetőség van.

A honvédtisztjelöltek esetén egy kicsit komplexebb ez a kérdés, ugyanis egyenruhásként ők kettős jogállásúak. Szerződéses jogviszonyt létesítenek a Magyar Honvédséggel, hallgatói jogviszonyt pedig az egyetemmel. Ösztöndíj helyett a hallgatóink fizetést (katonák esetében úgynevezett illetményt) kapnak a képzésük ideje alatt, de a napi háromszori étkezés és az ingyenes kollégiumi elhelyezés is a járandóság között szerepel.

Lippai Péter

  • Az NKE Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar megbízott dékánja.
  • Nős, öt gyermek édesapja.
  • 1999-ben katonai vezetői szakon végzett a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetemen, majd 2000–2002 között vezérkari tanfolyamot végzett Hamburgban, doktori fokozatot a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Hadtudományi Doktori Iskolájában szerzett 2010-ben.
  • 1994–től 1997-ig hallgatói századparancsnok-helyettes, 2005-ben Koszovóban, 2007-ben és 2010–2011 között Afganisztánban teljesített külföldi szolgálatot, 2007-ben hadműveleti főnök a MH 25. Klapka György Lövészdandárnál Tatán, 2007–2009 között kiképzési főnök, 2009-ben törzsfőnökhelyettes, 2010–2012 között törzsfőnök, 2012–2014 között dandárparancsnok-helyettes, 2016–2018-ig dandárparancsnok-helyettes a MH 5. Bocskai István Lövészdandárnál Debrecenben, 2014-től 2016-ig parancsnok a MH 88. Könnyű Vegyes Zászlóaljnál Szolnokon, 2019-től 2021-ig csoportfőnök-helyettes, 2021-től 2022-ig csoportfőnök a MHP Kiképzési Csoportfőnökségnél, 2022–2023 között parancsnok a MH Szárazföldi Parancsnokságnál Székesfehérváron.
  • A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Hadtudományi és Honvédtisztképző Karának 2023 óta a dékánja.

 

Lippai Péter

Íme a mesterséges intelligencia terjedésének várható hatásai – a Corvinus is rámozdult

A Budapesti Corvinus Egyetem 13 kutatója is részt vett mesterséges intelligencia és egyéb felforgató technológiák hatásainak átfogó vizsgálata címmel kiadott könyv összeállításában. E kötet szerkesztője, dr. Kovács Zoltán alezredes így nyilatkozott: „rendkívül értékes magyar szellemi tőke gyűlt össze a könyv révén a mesterséges intelligencia területén, nemcsak személyenként, hanem csoportként is”.

A Corvinus kutatói is aktív részt vállaltak

A könyv összesen tizennyolc olyan témát ölel fel, amelyre a mesterséges intelligencia jelenleg hatást gyakorol, az oktatástól az egészségügyön át a pénzügyekig és a munkaerőpiacig, az energiaipartól az emberi együttműködéseken át a jogi és katonai vonatkozásokig. A Budapesti Corvinus Egyetem 13 kutatója és a KNBSZ szerzői mellett olvashatók tanulmányok az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, a Nemzeti Közszolgálati Egyetem, a Neumann János Egyetem, a Szegedi Tudományegyetem és a Széchenyi István Egyetem munkatársaitól is.

„Szakmai oldalról még mindig a hurráoptimista innovációs lendület a jellemző, a felvetődő etikai-erkölcsi kihívásokat gyakran felszínes látszatmegoldásokkal (iránymutatások, etikai kódexek, etikai bizottságok és laza szerveződések súlytalan egyvelegével) igyekeznek mederben tartani. A tudományos világ pedig szintén naiv optimizmussal hisz a felmerülő problémák kezelhetőségében, és rendszeresen megmarad a technológiai részletekben rejlő problémák aprólékos vizsgálatánál” – olvasható például a könyv egyik esszéjében, amit Csáki Csaba írt az MI kockázatainak szisztematikus felméréséről.

Csak a minőség számít – ez a szerzők mottója

A kiadvány célja, hogy segítsen a társadalom tagjainak, a szakmai és a politikai döntéshozóknak felismerni, hogy milyen alapvető és gyors ütemű változások állnak előttünk a mesterséges intelligencia fejlődése nyomán. Úgy látták ugyanis, hogy bár a szakirodalom gazdag, az nem elég közismert, az MI jelentőségét sokszor így is végzetesen alábecsüli, és gyakran csak elszigetelt hatásokat vizsgál. Kovács Zoltán szerint a mesterséges intelligencia által kiváltott hatások nem pusztán katonai vagy biztonsági kérdések, hanem egy olyan terület, amit csakis átfogóan, holisztikusan és interdiszciplinárisan érdemes vizsgálni.

A helyzet megváltoztatására 2021-ben nyílt kutatást hirdettek meg a magyar egyetemi fórumokon. A pályázóktól a már ma is rendelkezésre álló, úgynevezett „gyenge” vagy „szűk” mesterséges intelligencia hatásainak vizsgálatát kérték – ez a számítógépes rendszernek azt a képességét jelenti, hogy az embernél hatékonyabban tud elvégezni egy szűken meghatározott feladatot. A most megjelent tanulmánykötet ennek az eredményeit foglalja össze, amelyekből Budapesti Corvinus Egyetem kutatói 11 esszét írtak, kizárólagos vagy társszerzőként.

Nem tudunk eleget beszélni az MI kapcsán

„A kutatási idő alatt néhány workshopot is rendeztünk, ahol mindenki megoszthatta, hogy hol tart a kutatása. Ezek nagyon jól sikerültek, nagyon élénk beszélgetések, viták alakultak ki. Szeretném, ha a kötet megjelenése után folytatódna a szakmai diskurzus további szakértőkkel. Nem tudunk eleget beszélni erről a témáról” – mondta a szerkesztő. A létrejött tanulmánykötet jó eszköz arra, hogy segítsen mind a szakembereknek, mind az érdeklődő laikusoknak a témában a megfelelő kérdéseket feltenni. A szerkesztő maga is sok olyan következtetéssel, eredménnyel találkozott a könyv előkészítésekor, amely meglepte, nem gondolt rá korábban, de nem akar részrehajló lenni, ezért nem hozott erre példát – helyette az érdeklődőket biztatja az elolvasására.

További részletek:

https://makronom.eu/2023/10/10/konferencia-mesterseges-intelligencia/

A kötetben szereplő corvinus tanulmányok:

– Kovács Zoltán–Gurály Roland: A mesterséges intelligencia és egyéb felforgató technológiák hatásait vizsgáló munkacsoport eredményei

– Csáki Csaba: A mesterséges intelligencia elterjedéséből adódó kockázatok szisztematikus vizsgálata

– Zorkóczy Miklós: A mesterséges intelligencia az egészségügyben – jogi, etikai, gazdasági szempontok

– Bokor Tamás: A mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban – kihívások és következmények technológiainvariáns szempontból

– Márton András: Felforgató technológiák az energiaiparban

– Miskolczi Márk–Kökény László: MiI-t hoz a jövő? – munkaerőpiaci változások a személyközlekedés terén

– Bagó Péter: Az automatizáció hatása a pénzügyekben – pénzügyi rendszerek biztonsága – algoritmikus kereskedelem

– Kovács Eszter: Újragondolt termelés: a digitalizáció, az automatizáció és a robotizáció hatásai a globális ellátási láncokra

– Trautmann László–Baranyi Dániel Martin–Balogh Attila: A mesterséges intelligencia és a munka politikai gazdaságtana

– Marciniak Róbert–Baksa Máté: Emberi és gépi hálózatok: a digitális technológiák és a mesterséges intelligencia hatása a szereplők együttműködésére

– Balogh Zsolt György: Az MI-rendszerek ellenőrzése, felügyelete és monitorozása

Fotók: 123rf.hu és Corvinus.hu

 

Egy weboldal, ahol mindent megtudhatsz a közszolgálatról!

A Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) tudományos-ismeretterjesztő platformja, a ludovika.hu az idei tanévben is várja olvasóit! Az oldal ismeretterjesztő és tudományos cikkekkel, az NKE kutatóintézeteinek blogjaival és podcast adásokkal igyekszik közelebb hozni hozzád a tudomány világát.

A ludovika.hu oldal tartalmait azzal a céllal készítjük, hogy a közérdeklődésre számot tartó témákat, a legfontosabb tudományos eredményeket, az NKE-n folyó kutatásokat, az ott oktatott témákat olvasmányos és közérthető módon mutassuk be nektek. Ha érdekel a vízgazdálkodás, a hadtudomány, a rendészettudomány, a kibervédelem vagy a diplomácia világa, nálunk jó helyen jársz!

A Ludovika portálja számos izgalmas rovattal vár. (Fotó: Ludovika)

Portálunkon számos izgalmas rovattal várunk. A MAGAZINban aktuális témákról kutatóinkat és oktatóinkat kérdezzük, a velük készített interjúk mellett pedig a legfrissebb kutatási eredményekről is beszámolunk. Emellett kutatói portrékat, megjelenés előtt álló, illetve frissen megjelenő kiadványok és szakkönyvek ajánlóit olvashatod, és beszámolunk az egyetemen zajló tudományos konferenciákról, workshopokról, neves külföldi tudósok, szaktekintélyek előadásairól is.

A BLOGTÉRen elsősorban az NKE kutatóintézetei által vezetett, a munkatársak által jegyzett blogokat találod a legkülönfélébb témákban – kiberbiztonság, mesterséges intelligencia, régiós történelem, az Európai Unió kérdései, az információs társadalom kihívásai –, ezzel igyekszünk lehetőséget teremteni a tudományos és közpolitikai kérdések magas szakmai színvonalú, ugyanakkor közérthető bemutatására. A blogok felölelik mindazokat a fontos témákat, amelyek meghatározzák a közéleti mindennapokat: a gazdaság, a kormányzás, a környezet, a technológia és a geopolitika aktuális kérdéseivel foglalkoznak.

A LUDOVIKA PODCAST szerdánként jelentkező adásaiban az NKE szakértőit, kutatóit kérdezzük aktuális társadalmi-gazdasági-közéleti kérdésekről. Ízelítő a témáinkból: Kiket fenyegetnek a robotok? Hova fejlődhet a mesterséges intelligencia? Hogyan indulhatsz el pályakezdőként a közigazgatásban? Megállítható-e vizeink szennyezése és lesz-e elegendő ivóvizünk középtávon? Kik és miért zárták börtönbe a rockereket a szocializmusban? Hol a nők helye a 21. században?

A LUDOVIKA TV adásaiban a hírekben szereplő aktualitásokkal foglalkozunk az NKE szakértőinek segítségével. Merre tart az orosz-ukrán háború? Melyek a legfontosabb világgazdasági trendek? Hogyan lehet gátat szabni az inflációnak? Hova vezethet az okostelefon-függőség? Ilyen és ehhez hasonló témákról számolunk be, emellett portréműsorokat is láthattok az egyetem professzorainak, kutatóinak életéről.

A ludovika.hu portálon a Ludovika Egyetemi Kiadó könyveivel és folyóirataival is megismerkedhettek.

Látogass el weboldalunkra, ahol minden nap friss cikkekkel, videós és podcast tartalmakkal várunk!

Ludovika.hu – tudomány mindenkinek!

(x)

Tanévnyitó ünnepség a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen

A Nemzeti Közszolgálati Egyetem igazi hivatást ad

„Aki itt végez, az nemcsak szakmai pályát, de igazi hivatást is választ magának, és úgy dönt az életéről, hogy azt a közösség szolgálatába kívánja állítani.” – fogalmazott Orbán Balázs, a miniszterelnök politikai igazgatója a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) tanévnyitó ünnepségén szeptember 5-én a Ludovika Arénában.

A kitűzött cél

Kihangsúlyozta, hogy a Nemzeti Közszolgálati Egyetem célja, hogy: „magasan képzett, önálló gondolkodásra és döntésre képes fiatalokat bocsásson állami szolgálatba, olyanokat, akik erősíteni tudják a magyar állam cselekvőképességét és segítik, hogy ellenállóbb legyen a külső és a belső kihívásokkal szemben. Ebben a feladatban minden itt végzett hallgatónak fontos szerep jut, legyen szó közigazgatásról, katasztrófavédelemről, vízgazdálkodásról, honvédelemről, rendvédelemről vagy éppen a diplomáciáról”.

A Nemzeti Közszolgálati Egyetem tanévnyitóján kihangsúlyozták, hogy ez az intézmény igazi hivatást ad. (Fotó: 123RF)

Az egyetem rektora is köszöntőt mondott

„Előre jutni, feljebb jutni, akár a hivatali ranglétrán, akár a közszférában, különböző pozíciókban, csak tudás által lehet. Megszerzett, feldolgozott, átélt tudás által” – emelte ki köszöntőjében Deli Gergely. A Nemzeti Közszolgálati Egyetem rektora hozzátette: a hallgatók legfontosabb feladata az, hogy tudást szerezzenek, megszerezzék azokat a képességeket, kompetenciákat, amelyek ahhoz szükségesek, hogy helyt tudjanak majd állni szakmájukban és hivatásukban.

„Önök közül az fog gyorsabban előrejutni, magasabbra jutni, aki több könyvet olvas el az elkövetkezendő években – tette hozzá az NKE rektora, majd arról is beszélt, hogy a jelen lévő hallgatók egy idő után el fognak jutni arra a pontra, ahol már a könyvek nélkül kell megoldani a feladatokat.

„Önök vezetők lesznek, sokan tisztek lesznek. Olyan helyzetekbe fognak kerülni, amikor már nem támaszkodhatnak arra a tudásra, amit nálunk megszereztek. Egyedül lesznek, magányosak lesznek, könyvek nélkül kell dönteniük. Csak akkor fognak jól dönteni, ha végigjárják a lépcsőfokokat, szorgalommal és alázattal, és ha elolvasták a könyveket, amelyeket oktatóik, nevelőik, tanáraik a kezünkbe adtak” – adta tanácsul Deli Gergely.

A rektorhelyettes az ünnepi beszédében a doktoranduszokra külön kitért

„Nagy örömünkre szolgál, hogy idén több mint nyolcvan százalékkal nőtt a doktori képzésre jelentkezők száma, ezáltal több mint száz elsőéves doktorandusz hallgató kezdte meg tanulmányait a doktori iskolákban négy nagy szakterületen: a közigazgatás-tudományban, a hadtudományban és katonai műszaki tudományokban, a rendészettudományokban, illetve a víztudományokban” – hangsúlyozta Kovács László dandártábornok. 

Majd hozzátette: tudomány nélkül nincs jövő. „Meggyőződésem, hogy a tudományon, a tudományokon át vezet az egyetlen út ahhoz, hogy egyetemünk és ezáltal Magyarország is megmaradjon, illetve sikeres legyen a közelebbi és a távolabbi jövőben” – fogalmazott.

A klímaváltozás mindennapi hatásai és a szomszédunkban dúló háború pusztításai kapcsán Kovács László dandártábornok azt kérte a doktorandusz hallgatóktól, hogy maximális erőbedobással próbálják meg leküzdeni az előttük álló akadályokat, hogy eljuthassanak a tudományos fokozat kapujáig, amelyre büszkék lehetnek nemcsak ők, hanem az utánuk következő generáció is.

Hagyományok és számok

A tanévnyitó ünnepségen a hagyományoknak megfelelően fogadalmat tettek az elsőéves hallgatók, akik szalagot tűztek az egyetemi és a kari zászlókra.

„Egyetemünkre az idén tizenhét százalékkal többen jelentkeztek, mint tavaly. 2406 elsőéves hallgató iratkozott be az NKE-re, a Víztudományi Kar pedig megduplázta hallgatói létszámát” – emelte ki pohárköszöntőjében Varga Réka, az NKE Államtudományi és Nemzetközi Tanulmányok Karának dékánja.

Amit tudnod kell, ha rendészeti szakra mennél

Hol helyezkedhetsz el rendészeti végzettséggel?

A képzés célja olyan rendészeti tisztek képzése, akik a rendvédelmi feladatokat ellátó szervek, irányítói, vezetői feladatok ellátására alkalmasak. Olyan szakemberek, akik ismerik a rendészeti igazgatásban alkalmazott elveket, eljárásokat és eszközöket, és a szükséges tapasztalatok megszerzése után alkalmasak vezetői, irányítói, valamint hatósági jogalkalmazói feladatok ellátására. Mindezek alapján ezzel a végzettséggel több területen tevékenykedő rendészeti szerveknél futhatsz be karriert, egészen a vezetői szintig.

A legjobb rendőrös sorozatok

Erről a listáról képtelenség lenne lehagyni a híres new york-i sorozatot, a Brooklyn 99-et. Ez a sitcom egy kis brooklyni rendőrőrs mindennapjait követi végig. A poénokkal teli sorozat a legjobb sitcomok közé tartozik, és garantált, hogy a végére a szívünkhöz nő az összes karakter, még az idegesítően gyerekes Jake Peralta (Andy Samberg) és a mogorva Ray Holt (Andre Braugher) kapitány is.

Ha drámaibb vizekre evezünk, akkor szót kell ejtenünk a 911 L.A. sorozatról, ami mentősök, tűzoltők és diszpécserek mindennapjait követi, Hőseink kihívásokkal néznek szembe munka közben és a magánéletben is. Nem egyszerű ez életük, hiszen emberéletekért felelnek, nap mint nap helyt kell állniuk.

Milyen szakképzettséget ad a rendészeti szak?

A szakon az alábbi végzettségek szerezhetőek a választott szakiránytól függően:

  • bevándorlási rendőrtiszt
  • büntetés-végrehajtási tiszt
  • határrendészeti rendőrtiszt
  • igazgatásrendészeti rendőrtiszt
  • közlekedésrendészeti rendőrtiszt
  • közrendvédelmi rendőrtiszt
  • vám- és pénzügyőr tiszt

Jelenleg az országban az alábbi intézményekben érhető el ez a  képzés:

Ezekből a tantárgyakból jó, ha erős vagy, ha ezt a szakot nézted ki magadnak:

  • Az alábbi érettségi vizsgák közül kettőt kell választanod és legalább egyet emelt szinten kell teljesítened:
    • belügyi rendészeti ismeretek
    • honvédelmi alapismeretek
    • katonai alapismeretek
    • közigazgatási ismeretek
    • magyar nyelv és irodalom
    • matematika
    • történelem
  • Ezek mellett szükséged lesz alkalmassági vizsgára, amit a felsőoktatási intézmény szervez.
  • További vizsgatárgyakat itt találsz az egyetem leírásában, amelyek beszámíthatóak jelentkezésnél, szakirányra lebontva:
rendészeti

A képzés célja olyan rendészeti tisztek képzése, akik a rendvédelmi feladatokat ellátó szervek, irányítói, vezetői feladatok ellátására alkalmasak. (Kép: Pexels.com)

Milyen előképzettség segít a bejutásban?

Érdemes olyan középiskolát választanod, ahol honvédelmi, rendészeti, közszolgálati ismereteket tanulhatsz. Illetve nem árt, ha a fenti tárgyak egyikére több figyelmet fordítasz, mivel egy emeltre is szükséged lesz.

2024-től a többletpontokat felváltják az intézményi pontok. Vagyis 100 pont esetében az egyetemek maguk dönthetik el, mire adnak plusz pontokat a diákoknak. Szakképzésért intézményi pontot azonban továbbra is adhatnak majd az egyes egyetemek.

Képzési terület

Mennyi időbe telik a képzés?

  • 8 félév

Milyen tudományágakra és szakterületekre épül a képzés?

  • műveltség, kultúra, értékek modul
    • (bölcsészettudomány, társadalomtudomány)
  • államtudományi modul
    • (állam- és jogtudomány, hadtudomány, rendészettudomány, nemzetközi és fejlődéstanulmányok, információ- és kommunikációelmélet szakterületekből válogatva)
  • társadalomtudományok
    • (közgazdaságtudományok, állam- és jogtudományok, szociológiai tudományok, hadtudományok)
  • bölcsészettudományok
    • (nyelvtudományok, filozófiai tudományok, nevelés- és sporttudományok, pszichológiai tudományok, média- és kommunikációs tudományok)
  • rendészettudományi ismeretek
  • műszaki tudományok
    • (informatikai tudományok)
  • bűnügyi tudományok
    • (büntetőjog, büntetőeljárás-jog, kriminalisztikai ismeretek, kriminológiai ismeretek)

Milyen gyakorlati követelményei vannak a szaknak?

Ha ezt a szakot választod, tanévenként 14 hét szakmai gyakorlatot kell teljesítened egy rendészeti szervnél. További információkat a szak tantervében találsz.

Mit tud egy rendészeti szakon végzett hallgató?

  • Behatóan ismeri a rendészet, rendvédelem történetét, tisztában van a rendészet elmélet legfontosabb irányaival.
  • Rendelkezik általános vezetés- és szervezéselméleti, gazdálkodási, valamint menedzsment ismeretekkel.
  • Szakterületével összefüggően átfogó jogi – alkotmányjogi, büntetőjogi, büntető eljárásjogi, közigazgatási jogi, rendészeti hatósági eljárásjogi, rendészeti civiljogi, nemzetközi és európai uniós jogi, egyéb, a szakirányhoz kapcsolódó jogszabályok – ismeretekkel rendelkezik.
  • Mélyreható kriminalisztikai – technikai, taktikai, metodikai – ismeretekkel rendelkezik.
  • Beható kriminológiai ismeretekkel rendelkezik.
  • Tisztában van a szakterületéhez kapcsolódó pedagógiai, pszichológiai, etikai, szociológiai és kommunikációs ismeretekkel.
  • Beható tájékozódási, térképészeti és geoinformációs ismeretekkel rendelkezik.
  • Ismeri a rendészeti, rendvédelmi szervek, felépítését, működését és tevékenysége során alkalmazott elveket, eljárásokat és eszközöket.
  • Mélyreható elméleti és gyakorlati ismeretekkel rendelkezik a közbiztonság és a közrend megszervezése vezetése és fenntartása terén.

Mivel foglalkozik egy rendészeti szakon végzett szakember?

  • Magabiztosan alkalmazza a rendészeti alaki szabályokat.
  • Képes szóbeli és írásbeli beszámolók, elemzések, statisztikai adatsorok készítésére.
  • Alkalmazza a rendészeti területen alkalmazott fegyverek, anyagi-technikai eszközök használatának szabályait.
  • El tudja látni a hivatásos szolgálati jogviszonyból adódó kötelezettségeket és feladatokat.
  • Képes végezni, irányítani és vezetni a rendvédelmi szolgálati tevékenységet, továbbá ennek során együttműködni más hivatásrendekkel.
  • Képes ellátni a szervezeten belüli és szervezeten kívüli kommunikációs feladatokat.
  • Alkalmas a rendészeti alapfeladatok ellátása során információgyűjtő, elemző-értékelő, tervező-szervező és döntés- előkészítő feladatok végzésére.

Hol tanulhatsz tovább, ha ezen a szakon végeztél?

Mesterképzésen elsősorban olyan szakokon tanulhatsz tovább, mint:

  • biztonsági szervező
  • kriminalisztika szak
  • polgári nemzetbiztonsági szak
  • rendészeti vezető szak
  • európai és nemzetközi igazgatás szak
  • fejlesztéspolitikai programmenedzsment szak
  • international public service relations szak
  • kormányzás és vezetés szak
  • nemzetközi vízpolitika és vízdiplomácia szak
  • nemzetközi közszolgálati kapcsolatok szak

A megfelelő plusz tárgyak teljesítésével az alapszakodtól valamennyire eltérő mesterképzést is választhatsz. Így olyanok is szóba jöhetnek, mint: közigazgatási szak, nemzetközi biztonság- és védelempolitika szak, katasztrófavédelem szak.

Az államtudományi képzéssel kapcsolatos legújabb rangsorokat az UNI 2023 kiadványunkban olvashatjátok el, amit itt tudtok megvásárolni. 

További részleteket a szakról a felvi.hu oldalán olvashattok.

Gripenek, Leopardok is lesznek a Ludovika Fesztivál honvédségi bemutatóján

Idén is megrendezi a Ludovika Fesztivált a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE). A május 11–13. közötti esemény egyik meghatározó pillanata az úgynevezett 100 napos ünnepség, amely az augusztus 20-i ünnepélyes tisztavatás előtti utolsó lépcsőfok.

A háromnapos fesztivált honvédségi bemutatók is színesítik. Ilyen érdekességekkel találkozhattok a Ludovika Campuson:

  • Leopard 2A4 típusú harckocsi,
  • Gidrán többcélú páncélozott jármű,
  • KF41 Lynx gyalogsági harcjármű,
  • PZH-2000 önjáró löveg.

[kiemelt]Továbbá a Magyar Honvédség (MH) JAS-39 Gripen vadászgépei, valamint a H145M és Mi-24 típusú helikopterek is áthúznak a légtérben.[/kiemelt]

A vegyivédelmi bemutatók mellett különleges fegyverekkel is találkozhattok, de a Magyar Honvédség Kiber- és Információs Műveleti Központja által a katonai kibertér, valamint a kiberhadviselés rejtelmeibe is bepillanthattok.

Fegyverforgató show is lesz a Ludovika területén

Május 13-án fegyverforgató show-t tart az MH vitéz Szurmay Sándor Budapest Helyőrség Dandár 32. Nemzeti Honvéd Díszegység Honvéd Díszzászlóaljának Különleges Díszelgő Csoportja. Emellett látványelemekkel tarkított kutyás, illetve harcászati bemutató is lesz.

Gripen vadászgépek is áthúznak majd az égen a Ludovika Fesztiválon (Fotó: 123rf)

Ahogy arról korábban beszámoltunk a Ludovika Fesztivál május 13-i családi napjának rendészeti programjain a szélesebb közönség is betekintést nyerhet az egyes hivatásrendek világába: honvédségi és rendészeti programokkal várják az érdeklődőket.

Koncertek, szabadegyetem

Koncertek is lesznek: a Tóparti Színpadon május 12-én este fellép Áron András, a Konyha, az erdélyi 4S Street, valamint a kárpátaljai Ullie zenekar. A party sátorban a BSW koncertje után pedig Koósz Milán, Cooky és JumoDaddy zenél majd.

[kiemelt]Május 11-12-én pedig a Ludovika Szabadegyetem programsorozaté lesz a főszerep.[/kiemelt]

A két nap során nemzetközileg elismert szakemberek tartanak előadást, köztük Ronald Reagan egykori amerikai elnök biztonsági tanácsadója.

A rendezvény ingyenes, de május 11-én és 12-én a szabadegyetemi programokon való részvétel, valamint a party sátorba történő belépés regisztrációhoz kötött.

További információ a fesztivál honlapján érhető el.

Szabadegyetem koncertekkel – Idén is lesz Ludovika Fesztivál

A háromnapos tavaszi fesztiválon május 11-12-én a Ludovika Szabadegyetem programsorozaté lesz a főszerep.

 

Ronald Reagan korábbi biztonsági tanácsadója is előadást tart

A két nap során többek között az alábbi nemzetközileg elismert szakemberek tartanak előadást a Ludovika Campuson:

  • Edward N. Luttwak, a washingtoni Stratégiai és Nemzetközi Tanulmányok Központjának vezető munkatársa, Ronald Reagan korábbi biztonsági tanácsadója,
  • Charles J. Vörösmarty, az NKE díszdoktora, a világ egyik prominens hidrológiai szakértője
  • Janne Haaland Matláry, a nemzetközi politika professzora, volt norvég külügyminiszter-helyettes.
  • Scott Donovan, a Nemzetközi Bűnüldözési Akadémia budapesti szervezetének igazgatója, aki több mint 20 évig dolgozott speciális ügynökként az Egyesült Államok titkosszolgálatánál.

A hazai előadók névsora is széleskörű, az NKE oktatói és kutatói mellett többek között:

  • Orbán Balázzsal, a miniszterelnök politikai igazgatójával,
  • Navracsics Tibor területfejlesztési miniszterrel,
  • Sztáray Péter biztonságpolitikáért és energiabiztonságért felelős államtitkárral,
  • valamint a védelmi innovációért felelős miniszteri biztossal, Porkoláb Imre dandártábornokkal is személyesen találkozhatnak a résztvevők – olvasható az NKE közleményében.

 

Családi nap, koncertek

[kiemelt]Május 13-án, szombaton a családi nap keretében a szélesebb közönség is betekintést nyerhet az egyes hivatásrendek világába: honvédségi és rendészeti programokkal várják az érdeklődőket.[/kiemelt]

Május 11-13. között rendezik meg az idei Ludovika Fesztivált (Fotó: NKE)

A Tóparti Színpad péntek esti koncertjein fellép Áron András, a Konyha, az erdélyi 4S Street, valamint a kárpátaljai Ullie zenekar. A party sátorban a BSW koncertje után pedig Koósz Milán, Cooky és JumoDaddy zenél majd.

A rendezvény ingyenes, de május 11-én és 12-én a szabadegyetemi programokon való részvétel, valamint a party sátorba történő belépés regisztrációhoz kötött. További információ a fesztivál honlapján érhető el.

 

Páros napijegyek nyerhetők az EFOTT-ra

Az egyetemisták, főiskolások legfőbb fesztiválját, az EFOTT-ot pedig július 12. és 16. között rendezik meg a Velencei-tó északi partján, Sukorón. Az EFOTT idei házigazdája a Pannon Egyetem lesz.

Most 3 darab EFOTT páros napijegyet sorsolunk ki azok között, akik kitöltik az UNI és a Mateking.hu közös kutatása, az Így tanultok ti! felmérését.

 

EU-s intézményben dolgoznál? Itt a Nemzetek Európája Karrierprogram

Az EU-tagság 20. évfordulóján, 2024 második felében ismét Magyarország tölti be – 2011 után másodszor – az Európai Unió Tanácsának soros elnökségét. Ez egyben azt is jelenti, hogy a közeljövőben szükség lesz minél több, az EU működését jól ismerő és értő fiatal, hazai szakemberre – közölte a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) a Nemzetek Európája Karrierprogram új évfolyamára történő jelentkezési folyamat elindítása kapcsán.

Az NKE kiemelte:

[kiemelt]a program felkészítést nyújt mindazon európai uniós karrierre készülő fiatal számára, aki európai uniós intézményekben vagy a hazai közigazgatás uniós területein szeretne elhelyezkedni.[/kiemelt]

A szeptemberben induló immár negyedik évfolyamra 2023. május 15-ig lehet beadni a jelentkezést. A programra felsőfokú végzettséggel, vagy végzős hallgatóként lehet jelentkezni.

 

Munka mellett is elvégezhető

A munka mellett elvégezhető, két szemeszteres program az elméleti tudás mellett gyakorlatorientált képzést nyújt. Felkészít az Európai Személyzeti Felvételi Hivatal (EPSO) versenyvizsgájára, továbbá a szaknyelvi tudás fejlesztésével segíti a pályázókat.

Prőhle Gergely programigazgató a Nemzetek Európája Karrierprogram hallgatóival (Fotó: Nemzetek Európája Karrierprogram)

A 2020 szeptemberében indult program célja, hogy növelje az európai uniós intézményeknél sikeresen pályázó és elhelyezkedő, idegen nyelveken jól beszélő, megfelelő szakpolitikai ismeretekkel rendelkező magyar szakemberek számát – olvasható a Nemzetek Európája Karrierprogram honlapján.

 

A végzettek közül többen már Brüsszelben dolgoznak

A képzés első évfolyamát 47, a másodikat 17 fiatal végezte el. Közülük többen dolgoznak már Brüsszelben uniós intézménynél vagy a magyar képviseleten, illetve a hazai közigazgatásban kifejezetten uniós területen.

Pár napja írtunk arról, hogy fizetett gyakornoki és ösztöndíj-programot hirdet a Danube Institute. Az áprilistól decemberig tartó programra azokat várják, akiket érdekel a külpolitika, Magyarország nemzetközi kapcsolatrendszere és geopolitikai térben elfoglalt helye.

 

Más egyetemekről is lehet jelentkezni az ösztöndíjat nyújtó Ludovika Collegiumba

Újra lehet jelentkezni a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) tehetséggondozó programjára, amely idén ősszel már a negyedik évfolyamát indítja el.

[kiemelt]Az ingyenes lakhatást, kiemelt ösztöndíjat és személyre szabott képzést nyújtó Ludovika Collegium (LC) célja, hogy a magyar közigazgatás számára minél több szakmailag felkészült, képzett, idegen nyelveken is jól beszélő szakembert biztosítson[/kiemelt]

– derül ki az NKE közleményéből.

Más egyetemekről is jelentkezhetsz a Ludovika Collegium képzésére

A Ludovika Collegium az NKE hallgatói mellett más hazai egyetemek 30 év alatti nappalis diákjai előtt is nyitva áll. Nem kizáró ok az sem, ha a pályázó már tagja egy szakkollégiumnak.

Más hazai egyetemek 30 év alatti nappalis diákjai is jelentkezhetnek a Ludovika Collegium programjára (Fotó: Ludovika Collegium)

A program kurzusait az NKE keretein belül hirdetik meg, így minden LC-hallgató – szabadon választható tárgyként – elismertetheti a teljesített kurzust, és beszámíttathatja a kreditpontokat a saját egyetemén.

A hat féléves képzésre bármely tudományterület hallgatói jelentkezhetnek. Leginkább azonban a társadalomtudományi területek, különösképpen a jogi, a gazdasági és a menedzsment ismereteket tartalmazó képzések illeszkednek az Ludovika Collegium programjához.

Külföldi gyakornoki program is van a Ludovika Collegium képzésén

A Ludovika Collegium tanulmányi programja 5 féléves képzésből áll, amely egy féléves külföldi gyakornoki programmal egészül ki. A képzés résztvevői térítésmentes lakhatást és kiemelt ösztöndíjat kapnak.

[kiemelt]A képzés kötelező programjainak részeként hétfőn és kedden délután kétórás kurzusokat, illetve szerdánként szakmai beszélgetéseket tartanak.[/kiemelt]

Ezeken kívül a hallgatók mentorprogramban és személyes coaching-programban is részt vehetnek. Félévente háromszor hétköznap délelőtti intézménylátogatás keretében közigazgatatási, állami szerveket, intézményeket látogatnak meg a diákok.

[kiemelt]Összességében így hétközben 10-15 óra munkát igényel a képzés az egyetemi tanulmányokon kívül.[/kiemelt]

Továbbá félévente átlagosan 6 hétvégén egyéb kötelező programokat szerveznek (tréningeket, kulturális programokat, közösségi hétvégét) az LC-s diákoknak.

Háromfordulós felvételi eljárás

A programra április 24-ig lehet jelentkezni a tehetséggondozó program honlapján. A jelentkezőket háromfordulós eljárásban választják ki.

  • Az első fordulóban esszét kell írni az alábbi témák egyikében:
    • Milyen előnyei és hátrányai lehetnek a mesterséges intelligencia alkalmazásának az államigazgatás és igazságszolgáltatás területén?
    • Milyen kompetenciákat kell fejlesztenie egy mai, ideális közoktatási rendszernek?
    • Hogyan alakítja át a háború a Közép-Európára vonatkozó ipari beruházási stratégiákat?
  • A második fordulóba jutó jelentkezőknek egy körülbelül 90 másodperces videót kell készíteniük, amelyben karrierterveikről beszélnek.
  • A harmadik forduló már személyesen zajlik, május 24-én.

Az MCC is várja az egyetemistákat saját képzéseire

Egy másik tehetséggondozó intézmény, a Mathias Corvinus Collegium (MCC) is nyújt ingyenes képzéseket egyetemistáknak. Az MCC Egyetemi Programjának budapesti képzéseire március 15-ig lehetett jelentkezni, a vidékire még április 16-ig várják a jelentkezőket. A programot elsőéves egyetemi hallgatóknak hirdették meg.

Nem jött össze az Erasmus? Elmondhatod, mivel lehetne elősegíteni a kinti tanulmányokat

Az EU-s polgárok véleményét kérik

Az Európai Bizottság egy tanácsi ajánlásra (vagyis egy nem kötelező erejű jogi aktusra) vonatkozó javaslata kidolgozásához az uniós polgárok véleményét is várja arról, hogy mik a legfőbb akadályok a tanulmányi célú mobilitás terén.

Továbbá arra is kíváncsi a brüsszeli testület, hogy milyen eszközökkel lehetne a tanulmányi mobilitásban való részvételt elősegíteni – hívta fel a konzultációra a figyelmet Kalas Vivien, a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Európa (NKE) Stratégia Kutatóintézetének kutatója.

Mit szeretnének tudni az Erasmus kapcsán?

[kiemelt]Az Európai Bizottság azt szeretné elérni, hogy az oktatás és képzés különböző szintjein tanulók és dolgozók körében növekedjen a mobilitási programokban részt vevők aránya.[/kiemelt]

Mindennek az egyik előfeltétele, hogy a külföldi tapasztalatszerzés útjában álló akadályokat a tagállamokkal közösen lebontsa – írta a ludovika.hu blogján közzétett bejegyzésében Kalas Vivien.

Az Erasmus-program 1987-es indulása óta közel 13 millióan tanultak, vettek részt képzésben, dolgoztak külföldön. (Fotó: 123rf)

Az uniós intézmény a javaslat véglegesítését megelőzően nyilvános konzultációt indított, melynek során valamennyi uniós polgár megnevezheti a legfontosabb visszatartó tényezőket. Emellett elmondhatja véleményét, miként lehetne elősegíteni azt, hogy minél többen vehessenek részt a tanulmányi mobilitási programokban.

Május 3-ig mondhatod el a véleményed

A konzultációs kérdőív – melyet május 3-áig bárki kitölthet – két nagyobb részből áll. Az első részében a Bizottság az otthonmaradás okaival kapcsolatban várja az észrevételeket. A kérdéseket több problémakör köré építette, mint például

  • információhiány,
  • anyagi nehézségek,
  • adminisztratív akadályok
  • külföldön szerzett képesítések elismertetésével kapcsolatos problémák.

A konzultáció második részében arra adhattok visszajelzést, milyen ösztönző intézkedésekre lenne szükség, milyen döntéseket kellene meghozniuk a tagállamoknak és a Bizottságnak, hogy segítsék a külföldi tanulmányi részvételt.

 

Közel 13 millió résztvevő

Noha megfelelő intézkedésekkel még tovább lehetne növelni a tanulmányi okokból külföldön hosszabb vagy rövidebb időt töltő polgárok számát, azt láthatjuk, hogy az ennek keretéül szolgáló egyik legfontosabb programban, az Erasmus+-ban egyre többen élnek a mobilitás lehetőségével – jegyzi meg az NKE kutatója.

[kiemelt]Az Európai Bizottság adatai szerint az Erasmus+-program keretében – annak 1987-es létrehozása óta – közel 13 millióan tanultak, vettek részt képzésben, dolgoztak külföldön.[/kiemelt]

Erasmus-ügy: továbbra is lehet pályázni a programra

Mint ismert, az EU Miniszterek Tanácsának decemberi döntése értelmében az alapítványi fenntartású hazai egyetemek nem kaphatnak friss támogatásokat az EU által finanszírozott Erasmus+ oktatási csereprogramból, valamint a Horizont Európa kutatási és innovációs keretprogramból.

[kiemelt]Ennek ellenére – ahogy azt az Európai Bizottság is elismerte – az érintett hazai egyetemek pályázatokat továbbra is beadhatnak az Erasmus+ vagy a Horizont Európa programok keretében megszerezhető uniós támogatásokra.[/kiemelt]

Továbbá a Kulturális és Innovációs Minisztérium azt közölte, hogy az uniós döntés a jelenleg futó csereprogramokat nem érinti. „Az erre vonatkozó pénzügyi keretek biztosítottak, így a hallgatókat semmilyen hátrány nem érheti”.

 

Erasmusos élményekről itt is olvashatsz

Erasmus-programmal kapcsolatos gyakorlati tudnivalókról, a diákok élményeiről ezekben a cikkekben olvashatsz:

Így duplázd meg az erasmusos élményeket – interjú

Erasmus+ élmények: Lisszabonban jártunk

5 nyomós érv amellett, hogy szakmai gyakorlatra menj Erasmussal

Digitális oktatási tér épül a közszolgálati egyetemen

A több mint 2,3 milliárd forintos, uniós finanszírozású projekt célja, hogy a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen (NKE) a képzések teljes vertikumát felölelő digitális oktatási tér jöjjön létre. Az így kialakított oktatási tér a rugalmasabb és hatékonyabb tanulást biztosító tudásmegosztási módszerekre épül majd.

A projekt 2022. szeptember 1-jén kezdődött, és 2026. február 28-ig tart.

[kiemelt]A beruházás legfontosabb eleme a pedagógiai-oktatásmódszertani megújulás, amely támogatja a hallgatói képességek fejlesztését és értékelését.[/kiemelt]

A projekt az egyéni tanulási utak mentorálását és a személyességen alapuló szakmai közösségek művelését is elősegíti – olvasható a közszolgálati egyetem közleményében.

Az NKE digitális fejlesztési projektje 2026 februárjában zárul. (Fotó: NKE)

Oktatási laborok korszerű szoftverkörnyezetben

„Legalább 4000 hallgató és munkatárs nyelvi- és digitáliskompetencia-fejlesztését, korszerű szoftverkörnyezetben működő oktatási laborok kialakítását célozzuk meg a projekt megvalósulásának időtartama során. Vagyis legalább akkora hangsúlyt fektetünk a készségek fejlesztésére, mint az infokommunikációs eszközökére” – mondta Budai Balázs Benjamin, a projekt szakmai vezetője, az NKE Államtudományi és Nemzetközi Tanulmányok Kar Közszervezési és Infotechnológiai Tanszékének vezetője.

Digitális fejlesztések másutt is

A napokban beszámoltunk egy másik hazai felsőoktatási intézmény, a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen (MATE) zajló fejlesztésekről is. A MATE négy campusán korszerűsítik az épületeket, és fejlesztik a digitális infrastruktúrát. A 3,3 milliárdos beruházást szintén uniós forrásból valósítják meg.

Nemrégiben arról is írtunk, hogy a Pécsi Tudományegyetem természettudományi karán a Körber Hungária Gépgyártó idén felújít és digitális eszközökkel modernizál egy tantermet. Így a közgazdaságtudományi, valamint a műszaki és informatikai után a természettudományi lesz a harmadik kar a PTE-n, ahol egy csúcstechnológiájú tantermet adnak át a Körber jóvoltából.

UNIside webshop

Webshop: Uniside Kiadvány vásárlás

Hírlevél

Iratkozz fel hírlevelünkre!

Minden héten válogatott tartalmainak kapod meg, hogy naprakészek lehess oktatási, egyetemi, innovációs témákban.

Impresszum

Felelős kiadó az UNIside Kft. ügyvezetője
Kiadja az UNIside Kft.

Felelős szerkesztő
Török Sára

Szabályozó szervezet

  1. Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság
  2. 1015 Budapest, Ostrom u. 23-25.
  3. (+36 1) 457 7100

Adatkezelési tájékoztató | Diplomátszerzek.hu