A történelem érettségivel kapcsolatban Kákonyi Sára, a budapesti Everest Alapítványi Gimnázium tanára válaszolt a kérdéseinkre.

Milyen témákra számíthatnak az érettségin a diákok az Ön tárgyából?

Ezt sajnos lehetetlen megjósolni, hiszen nem én állítom össze a feladatsort. Persze a diákjaim is kérdezik: „Tanárnő, milyen esszétémákat javasol átnézésre?” Ettől tartanak a leginkább. Ilyenkor megnézem a közelmúlt érettségi időszakainak feladatait, és megemlítek párat, ami már régen fordult elő. Természetesen az is megtörténhet (és volt is ilyen, pl. a Rákosi-korszak gazdaságpolitikája 2024 és 2025 őszén is), hogy egymás után megjelenik hasonló téma a kifejtős feladatrészben is.

Amik régen voltak már:

Mit tapasztal, melyik témakörtől tartanak leginkább a diákok?

Ugyan nem témakör, de tapasztalatom szerint leginkább az esszéírástól magától tartanak a legtöbben. Szinte minden tantárgyból ki kell fejteniük egy-egy témát hosszabban is, de egyáltalán nem szeretnek maguktól hosszabb, egybefüggő szövegeket írni. A törinél ezt még megspékeli az is, hogy nem biztosak abban, hogy egy adott feladathoz pontosan mennyi információt, adatot vár el a feladat (illetve a megoldókulcs), és hogy ezt hogy fogják a megadott helyre besűríteni. Nyilván egy bizonyos ponton szelektálniuk kell, hogy mennyit írnak le egy adott témáról, de vajon pont azt hagyják-e ki, ami releváns lenne…?

Témakörök szintjén a keresztény egyházzal kapcsolatos témákat már sokan nem annyira érzik közelinek magukhoz, így azoktól tartanak. Sokszor ráadásul keverik az ezzel kapcsolatos fogalmakat (keresztény, katolikus, protestáns, stb.). Nehezebben mennek azok a témakörök is, ahol kevés idő alatt sok változás történt, ahol sűrűek az események. Ilyen pl. a mohácsi vész utáni időszak, vagy az I. világháború végével bekövetkező események Magyarországon.

Nagyon általánosítani viszont nem tudok (és nem is akarok), hiszen van, akinek jobban mennek a gazdasággal kapcsolatos témakörök, és van, aki jobban kedveli pl. a politikatörténeti témákat.

Mi az a tipikus hiba, amit a diákok gyakran elkövetnek a vizsgán, és hogyan lehet ezt elkerülni?

Rövid válaszos feladatoknál
Mindig mondom a diákoknak, hogy üresen nem hagyunk semmit. Írjon be valamit az atlasz segítségével, még azt is, amiben bizonytalan, mert hátha jó. Mínusz pont nem jár. Arra nagyon figyeljenek, hogy mit kér a feladat: például ha karikázni kell, akkor ne X-eljenek. A feladat leírásában sokszor ugyan dőlt betűvel van szedve, de akkor is olvassák el, mert fontos: lehet, hogy nem kell minden betűjelet felhasználni, vagy az egyik betűjel többször is szerepelhet.

Esszéknél
Ha nincs az esszében egyetlen évszám se, az legyen gyanús. Sokszor nagyon szépen, akár érzelmesen meg van fogalmazva egy adott téma, de nincs benne semmi konkrétum – pedig én ezekre tudok pontot adni. Használjuk az adott témához tartozó neveket, konkrét fogalmakat, évszámokat. Például a céheknél nem tudunk konkrét évszámot írni, de fogalmazzuk bele, hogy a 11. századtól létrejövő középkori városokban fokozatosan kialakult a céhes ipar is. Jelenjen meg a mester, az inas, vagy a céhszabályzat és a verseny korlátozása, mint fogalmak, és a többi.

Összességében
Az atlasz sokat segít! Már egy-egy térkép címében is rengeteg adat van (nem is beszélve magáról a térképábráról), de a jelmagyarázatokban is megjelenik sok név, fogalom stb. Persze tudni kell, hogy nagyjából mit hol keressünk, mert azért három óra sok idő az írásbelin, de az egész atlasszal nem tudunk ott megismerkedni…

Hogyan érdemes még készülni az utolsó hetekben: inkább ismétlés, gyakorlás, vagy új anyag tanulása?

Hát én nagyon remélem, hogy ezen a ponton már egyik anyag sem teljesen új. Ha mégis, az már mindegy, mert új tudás nem tud addig úgy elmélyülni és beépülni, hogy stresszhelyzetben is jól tudja használni a vizsgázó. Főleg, hogy a töri már a harmadik napon van…

Mindenképpen fontos az ismétlés, de nem csak a füzet, könyv olvasása, mert attól úgy tűnik, hogy igen, ezt már tudom, igen, ezt ismerem. Próbálják meg magunktól is felmondani/leírni egy adott papírra az adott anyagrészt, mert önálló (füzetes segítség nélküli) munkára lesz mindenki kényszerítve az érettségi közben.

Az írásbeli érettségi előtt érdemes gyakorolni is a típusfeladatokat. Vásárolni is lehet feladatgyűjteményeket, de az előző évek feladatsorai fent vannak az oktatas.hu-n teljesen ingyenesen, megoldókulccsal együtt. Esszét nehéz magunknak ellenőrizni, úgyhogy érdemes megkérni a szaktanárt, hogy adjon visszajelzést az önállóan megírt fogalmazásra.

Szóbeli tételeknél kicsit jobb dolgunk van: bárkit megkérhetünk, hogy felmondjuk neki az adott témát (ha van kidolgozott tétel, ami alapján tudja ellenőrizni). Itt is nagyon fontos, hogy ne csak passzívan olvassuk a tételeket, hanem magunktól mondjuk fel minél többször, mert így gyakoroljuk a helyzetet is, és az is kiderül, hogy mi a valódi tudásunk segédlet nélkül.

Mit tanácsol a vizsga napjaira: hogyan ossza be a diák az idejét, és mire figyeljen különösen írás közben?

A töri érettségin előny lehet, hogy egy feladatlap van, így bármilyen sorrendben lehet haladni. Akinek az esszéírás lassabban megy, inkább kezdjen azzal: válassza ki azt a párosítást, aminek a hosszú esszéje (mivel több pontot ér) jobban megy, és írja meg a vázlatokat. Így a nehezén már túl van az elején, és utána a rövidebb választ igénylő feladatoknál „bele lehet húzni”.

Mivel ez már a harmadik nap, természetes, hogy elfárad a diák az előző napi magyar és matek érettségik után. Érdemes a vizsgák után kicsit pihenni, és utána maximum pár anyagrészt átnézni. Inkább időben feküdjön le mindenki, mert kipihenten csodákra képes az agy.

Mivel szokta bátorítani/megnyugtatni a diákjait az érettségi előtti „pánikhangulatban”?

Szerintem azt nagyon fontos éreztetni a gyerekekkel, hogy nem várjuk el, hogy bárkinek maxpontos legyen az érettségije. Nem baj, ha gyakorlás közben nem jól válaszoltak valamire vagy hibáztak, és az érettségin sem lesz baj. Arra próbálunk törekedni, hogy minél kevesebb legyen a pontveszteség, de bármilyen módon büntetni nem fogunk senkit.

Ha első átfutásra ijesztőnek is tűnik a feladatlap, feladni nem szabad. Van rá három óra, ott van nagyon sok segítséggel az atlasz, és a forrásokból is rengeteg támpontot, mankót olvashatnak ki/le. A rövid válaszos szekció túlnyomó része igazából szövegértés. Keressenek szinonimákat, neveket és fogalmakat a forrásban, amiket témákhoz tudnak kötni!

Igazából, bár nagyon fontos mérföldkő, nem élet-halál kérdése az érettségi. Rengeteg lehetőség van és lesz az életben, amikor újat tanulhatnak, ahol elhelyezkedhetnek, és amiben megtalálhatják az erősségeiket.

Hajrá!

——

A kiemelt kép a Gemini segítségével készült.