Ez a kvíz nem csak a szívet, tüdőt és izmokat teszteli, hanem azt is, mennyire ismered a sejtszintű trükköket és hormonikus manővereket. Szóval vegyél egy mély levegőt (a tüdőd is értékelni fogja:), és derítsd ki, mennyire vagy profi az emberi szervezet működésében!
Iskolánk természetesen igazodik a 2020 NAT és a Kerettantervek előírásaihoz és a Helyi Tantervünket is ezek szerint állítottuk össze. Azonban fontos kiemelni, hogy elsőtől a tizenkettedik évfolyamig minden tagozaton nagyon fontosnak tartjuk a gyakorlatokon keresztül történő tanulást.
[kiemelt] Számos rendkívüli órát tartunk, ahol szakemberektől „mélységeiben” hallják a tanulóink az adott tananyagot, több esetben mennek múzeumpedagógiai és könyvtári órákra, egyetemekre és ottani gyakorlatokra, valamint a MOL gyakorlataira. [/kiemelt]
Egyes sportágak képviselőit meghívjuk a Magyar Diáksport Napjára, hogy általuk ismerhessék meg jobban a gyerekek az adott edzésformát. Kilencedik évfolyamtól a biológusainknak terepgyakorlatokat tartunk, öt napot tanévenként. Az emelt szintű informatikát tanuló diákjaink számára céglátogatásokat szervezünk, a nyelvi emelt szintre járóknak pedig nyelvi táborokat. Az Arany Akadémia programjának előadóiként a város vagy az iskolánk büszkeségeit hívjuk meg, de akár országos hírességeket is invitálunk, hogy életútjukat, eredményeiket bemutassák. A gyerekeknek fontos, hogy legyen céljuk. Ennek cél elérése biztos motivációt ad számukra, ami pedig a tanulás hajtóereje.
Arany Akadémia (Forrás: Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium)
Természetesen vannak családi napjaink is, ez inkább az alsó tagozat osztályaiban és az SNI-tagozaton jellemző, mind a diákok, mind a szülők és a pedagógusok részéről nagy népszerűségnek örvendő kezdeményezés. Alapítványi Bált is minden évben rendezünk, 2026-ban ráadásul kerek évforduló következik: 20. alkalommal tartja meg iskolánk a rendezvényt. Fontos kiemelni még a Pályaorientációs Napot, ahova szintén hívjuk a szülőket, méghozzá leginkább érdekes foglalkozások bemutatására.
[kiemelt] Mind az alsó, mind a felső tagozatban nagy jelentősége van a személyes, közeli példák állításának, hogy a gyerekek így találkozhassanak egyes munkakörökkel, és bizalommal tudjanak kérdezni. [/kiemelt]
De egyéb közös, összefogást igénylő munkákba is bevonjuk a hozzánk járó diákok családjait, például az iskola kerítésének festésében, a Zöld Liget kialakításában és átadásában is a közreműködésüket kértük. Az Arany Kaland pedig egy, a szülők által szervezett akadályverseny az iskola négy tagozatán tanuló 850 gyermek részére.
Rendkívüli óra a 8. évfolyamnak, cím: Nyugatosok (Forrás: Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium)
Ennek kettős visszhangja van. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő (BTMN), illetve a sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek szülei általában elégedettek és megfelelőnek érzik ezt az oktatási modellt, hiszen az integrált tanulók megkapják a fejlesztő óráikat, vagy egyéni, vagy kiscsoportos formában. Az is előfordul, hogy a kéttanáros modellt tudjuk alkalmazni. De ezzel együtt ezek a diákok nagyon sok gondot jelentenek az osztálytársaik számára, mivel a munkatempó csökkentése, az órák zavarása, vagy épp a fegyelmezési problémák valamelyike biztosan jelen van a mindennapokban. Így a nem BTMN vagy SNI gyermekek szülei természetesen nem annyira pozitívan fogadják ezeket a törekvéseket. Ebben pedig a pedagógusok és az igazgató feladata megtalálni az optimális egyensúlyt, ami nem könnyű.
Autizmus világnapi műsor a város Fő terén (Forrás: Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium)
A Golden Voices 2012-ben alakult meg zenét kedvelő, lelkes gimnazistákból. Kezdetben elsősorban az iskolai ünnepi rendezvényeken szerepeltek, majd egy helyi tehetségkutató versenyen is megmérettették magukat, ahol kiemelkedő teljesítményüket külön is méltatták. Az Arany János Általános Iskola es Gimnázium Férfikórusa először 2014-ben, egy március 15-i ünnepségre állt össze. A fellépés annyira megtetszett a fiúknak, hogy elhatározták: folytatják a közös éneklést, és megalapították saját kórusukat, melyben az ötödik évfolyamtól a tizenkettedikesekig mindenki büszkén énekelt. Később rendszeresen felléptek a város neves rendezvényein, nemzeti ünnepeken, és mindig nagy népszerűségnek örvendtek. Jelen voltak többek között az Abasári Katonadal Fesztiválon is, ahol hatalmas sikert arattak, valamint az Erkel Színház színpadán is bemutatkoztak. Az elballagott diákok közül sokan főiskolai és egyetemi éveik alatt is visszajártak énekelni, így egy alkalommal hatvan–hetven fiú állt egyszerre színpadra – ez az országban is egyedülálló volt. A kórusok egykori tagjai közül többen zenei pályán folytatták útjukat: konzervatóriumban, majd zeneakadémián szereztek diplomát, illetve többen szólóénekesi karrierbe kezdtek.
40 éves az iskola (Forrás: Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium)
Nyolcosztályos gimnáziumként kiemelkedő a tehetséggondozásunk, ami miatt igen jelentős a megtartó erő az érettségiig. A diákok és a szülők számára is vonzó a sokszínűség, a rengeteg program és rendkívüli óra, melyeket a tanulók életkorának megfelelően tudunk biztosítani. Nálunk akár nyolcadik osztályig is gyermekek tudnak maradni, megélni a kisebb-nagyobb örömöket.
[kiemelt] Nem vagyunk „versenyiskola”, de a tehetségekre mindig odafigyelünk. [/kiemelt]
Diákjaink már ötödik osztálytól emelt szinten tanulják az angol nyelvet, így már akár hetedik osztályban is utazhatnak az Erasmus-program keretében. Pályázataink lehetőségei és eredményei is kimagaslók: évente hetven–nyolcvan gimnazistánk jut ki cserediákként az Európai Unió több országának közoktatási intézményeibe, és kollégáink közül is tizenöt–tizennyolc fő tud részt venni nemzetközi továbbképzéseken. Tapasztalataink szerint ez a kiégés ellen is hihetetlenül jó gyakorlat.
SNI-integráció és külön nevelés terén fontos, hogy nagy iskolaként ennek megfelelő befogadóképességünk is van. Számos programunk szól az érzékenyítésről:
[kiemelt] azt valljuk és közvetítjük, hogy nem vagyunk egyformák, a „más” gyerekeknek is vannak értékeik, és a fő feladatunk megtalálni azokat. [/kiemelt]
A nagy iskola programjaiba bevonjuk az SNI tanulókat, az SNI-tagozat programjaiba pedig a nagy iskola osztályait vagy azok képviselőit – úgy látjuk, hogy ez rendkívül hasznos mindenki számára.
Kiváló sportolókkal a városi Sport Díj Gálán, 2025. november (Forrás: Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium)
Szeretnénk ilyen nagy, többcélú, összetett intézményként megmaradni. Azt gondolom, hogy a gyerekek nálunk találkozhatnak minden olyan személyiségtípussal, akikkel a nagybetűs Életben is fognak, így van esélyük, lehetőségük a minél jobb alkalmazkodás, beilleszkedés megtapasztalásához és elsajátításához. Még nem hallottunk olyan tanítványunkról, aki elhagyva az iskolát megfutamodott volna a feladatok, vagy a társadalmi, felsőoktatási, munkahelyi kihívások elől. A jelenlegi, az arculatunkat leginkább formáló, kiemelt területeinkre szerencsére még jó eséllyel hosszú évekig szükség lesz: ezek az angol nyelv (idegen nyelvek), a digitális kultúra és a biológia (környezetvédelem). Ahogy idővel változnak a társadalom, és ezáltal a szülők, diákok igényei, azokhoz kell alkalmazkodni, és igyekszünk is majd helytállni.
Boncolási gyakorlat (Forrás: Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium)
——
A kiemelt képen Horváthné Hidegh Anikó látható a 40. jubileumi tanévnyitón. Forrás: Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium.
Az Egyesült Államokból indult Brain Bee célja, hogy a fiatalok figyelmét az agykutatás, a neurológia és a pszichológia irányába terelje, miközben komplex tudást kér számon a jelentkezőktől az idegrendszer működéséről, anatómiájáról és betegségeiről. A verseny szabályai szerint egyetlen ország sem indíthat egynél több versenyzőt a globális döntőben.
A diákoknak először országuk háromlépcsős rostáján kellett átesniük, amit Magyarországon Pécsett tartottak tavasszal. A jelentkezők írásbeli vizsgát tettek, melyen az idegrendszerről összegyűjtött elméleti tudásukról adtak számot. Ezt neuroanatómia és szövettan feladatok követték, melynek során mikroszkopikus szinten és makroszkópos preparátumokon kellett felismerni az agyi struktúrákat.
A megmérettetést úgynevezett páciens-diagnosztika zárta, ahol a diákok valódi klinikai eseteket elemeztek és betegségeket azonosítottak. A hazai versenyt Pankucsi-Versényi Áron, a Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája diákja nyerte, amivel bejutott a világdöntőbe.
Fotó: Debreceni Egyetem
A 40 ország indulóinak részvételével néhány napja online formában tartott globális Brain Bee kétnapos írásbeli fordulóval indult. Az annak végén összesített pontszámok alapján csupán a legjobb 11 versenyző – köztük Pankucsi-Versényi Áron – lépett tovább az elitkörbe, ahol a debreceni fiú három neves idegtudós professzor előtt, háromórás élő kérdezz-felelek során, angol nyelven bizonyíthatta felkészültségét. Teljesítményét hetedik legjobbnak ítélte a zsűri.
Fotó: Debreceni Egyetem
„A biológia iránti rajongásom a gimnázium kezdetéig nyúlik vissza, különösen a sejtbiológia és az agy komplex működése, rejtélyei vonzanak. A versenyt nagyszerű lehetőségnek tartottam arra, hogy mélyebben is felfedezzem az idegtudomány területét” – fogalmazott Pankucsi-Versényi Áron, aki tudatosan készül az orvosi pályára.
A Brain Bee 1998 óta létezik, Magyarország elsősorban az európai neurotechnológiával foglalkozó egyetemi szövetség, a NeurotechEU projektnek köszönhetően, 2021-ben kapcsolódott a kezdeményezéshez. Négy év alatt négy magyar versenyzőnek is sikerült bejutnia a megmérettetés Top 10-es mezőnyébe.
Fotó: Debreceni Egyetem
Az idei debreceni siker mögött komoly csapatmunka áll. Pankucsi-Versényi Áron iskolai felkészítését a Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája részéről Krakomperger Zsolt tanár segítette. A gyakorlaton alapuló ismeretek átadásával pedig a Debreceni Egyetem Általános Orvostudományi Kar szakemberei, elsősorban Szücs Péter, az Anatómiai, Szövet- és Fejlődéstani Intézet igazgatója, valamint Gömöri Lídia PhD-hallgató támogatták a versenyzőt.
——
A kiemelt kép forrása: Debreceni Egyetem.
A biológia középszintű írásbeli vizsgája 150 percig tartott.
Az idei középszintű biológiaérettségi írásbeli feladatsora:
A Gróf Tisza István Debreceni Egyetemért Alapítvány (GTIDEA) Kiválósági PhD Ösztöndíjának nyertesei harmadik alkalommal koordinálták az interaktív látogatás-sorozatot, ezúttal a Mátészalkai Esze Tamás Gimnáziumból érkezett harminchárom, 9-11. évfolyamos diáknak mutatták be a tudomány szépségeit.
Forrás: Debreceni Egyetem
A biológiai és kémiai tudományok iránt komolyan érdeklődő gimnazisták emberi preparátumokon ismerhették meg az emberi test különböző részeit. Az izmok, erek és idegek elhelyezkedésének tanulmányozása során betekintést nyerhettek a humán anatómia alapjaiba, az emberi test összetettségének szépségeibe, valamint megvizsgálhatták a plasztinációs módszerrel kezelt preparátumokat.
Forrás: Debreceni Egyetem
A középiskolások lehetőséget kaptak arra is, hogy kipróbálják magukat a Biomérnöki Tanszéken, ahol testközelből tapasztalhatták meg a fermentációs technológiában rejlő lehetőségeket, kreativitásukat gombaspórával rajzolás során kamatoztathatták, továbbá elmerülhettek a GMO-k kihívásokkal teli valóságában, megvizsgálva annak etikai vonatkozásait és a biotechnológiai fejlesztések potenciális környezeti hatásait.
Forrás: Debreceni Egyetem
A Mátészalkai Esze Tamás Gimnázium után a debreceni Tóth Árpád Gimnáziumból is érkeztek tudomány iránt érdeklődő diákok a Biomérnöki Tanszékre. Június 18-án, kedden negyvenfős, tizenegyedikes tanulókból álló csoportot kalauzoltak végig a PhD-hallgatók, akiknek segítségével a középiskolások az emelt szintű biológia érettségi tudásanyagába is betekintést nyerhettek.
Forrás: Debreceni Egyetem
A program az NTP-STEM-23-0003 pályázat keretében valósult meg. A pályázat a STEM területeken tehetséges diákoknak enged betekintést az egyetem programjaiba, kutatásaiba és tehetséggondozó programjába.
(Forrás: Oktatási Hivatal)
(Forrás: Oktatási Hivatal)
(Forrás: Oktatási Hivatal)
(Forrás: Oktatási Hivatal)
(Forrás: Oktatási Hivatal)
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Biológiából 8.00 órakor kezdődött meg a vizsga. Középszinten 4647 vizsgázó, emelt szinten 5768 vizsgázó tesz érettségit. Középszinten 120 percig, az új követelmények szerint vizsgázók számára pedig 150 percig tart a vizsga.
Középszinten a feladatsor 6-12 feladatból áll. Minden feladat több részfeladatot tartalmaz. Egy feladaton belül szerepelhetnek egyszerű (ismeretet felidéző) és értékelő (problémára irányuló) részfeladatok is. Ez utóbbiak kapcsolódhatnak kísérlet leírásához vagy szöveg, kép értelmezéséhez. Az elérhető maximális pontszám 100 pont – derül ki az Oktatási Hivatal közleményéből.
Diákok a történelem középszintű írásbeli érettségi vizsgán a győri Fehér Miklós Labdarúgó Akadémia Gimnáziuma és Kollégiumában 2023. május 10-én. (Fotó: MTI/Krizsán Csaba)
Az emelt szintű biológia vizsga 240 perces. Az érettségizőknek egy 8-10 feladatot tartalmazó feladatsort (80 pont), valamint egy választható esszé- vagy problémafeladatot (20 pont) kell megoldaniuk. Az esszé-, illetve a problémafeladatok az alábbi témakörből kerülnek ki: az ember élettana és szervezettana, egészséges életmód és ökológia, környezet- és természetvédelem, növénytan. Az elérhető maximális pontszám 100 pont.
A vizsgatárgyból kétféle vizsgakövetelmény szerint lehet vizsgát tenni. Középszinten a különböző vizsgakövetelmények szerint vizsgázók különböző feladatlapokat oldanak meg, de emelt szinten – mivel a vizsgakövetelmények változása ezt lehetővé teszi – a különböző vizsgakövetelmények szerint vizsgázók ugyanazt az írásbeli feladatlapot dolgozzák ki.
Társadalomismeretből 14.00 órakor kezdődik meg az emelt szintű vizsga (középszintű vizsgát ebből a tárgyból nem tartanak), amelyen 165-en vesznek majd részt. A vizsga 240 percig tart.
A feladatsor két részből áll: az I. rész feladatai (a teljes feladatsor kb. 75 százaléka) a társadalom- és jelenismeret, a II. rész feladatai (a teljes feladatsor 25 százaléka) a gazdasági és pénzügyi ismeretek témakörből kerülnek ki. Az elérhető maximális pontszám: 75 (az I. részre 55 pont, a II. részre 20 pont adható).
A korábbi évek gyakorlatának megfelelően a feladatsorok, a javítási-értékelési útmutatókkal együtt a vizsgát követő napon kerülnek fel az Oktatási Hivatal oldalára – a reggel 8.00, illetve 9.00 órakor– kezdődő vizsgák esetében a vizsga másnapján reggel 8.00 órakor, a 14.00 órakor kezdődő vizsgák esetében a vizsgát követő nap 14.00 órakor.
Az idei érettségi szezonról szóló cikkeinket itt érheted el.
Ha az ismétlés a tudás anyja, akkor a gyakorlás az apja! Így van ez az érettségi feladatok esetében is! Nincs is jobb módszer felkészülni az érettségire a sok magolás után, mint kitölteni a korábbi évek feladatsorait. Így megismerheted a feladattípusokat és már rutinosabban, gyorsabban fogsz haladni a következő alkalommal.
Az előző évi érettségi feladatsorokkal tesztelheted az aktuális tudásodat (Fotó: 123rf)
Velünk tesztelheted az aktuális tudásodat és ellenőrizheted, hogy időben tudsz-e végezni a tesztekkel. Ha szeretnéd megteremteni a vizsga pontos körülményeit, akkor itt megismerheted, mi fog rád várni a matematika, a magyar, a töri, az idegen nyelvi és a természettudományi tárgyak emelt és középfokú érettségijei során. Így pontosan annyi időt hagyhatsz az egyes feladatokra, amennyi élesben is a rendelkezésedre áll majd. Itt pedig összegyűjtöttük neked, hogy milyen „legális puskákat” vehetsz igénybe a feladatsor kitöltése közben az írásbelin.
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Kíváncsi vagy, hogy állsz az érettségire való felkészülésben? (Fotó: 123rf)
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Középszintű feladatok és megoldások:
Emelt szintű feladatok és megoldások:
Az idei érettségivel kapcsolatban további információkat az UNIside és az Oktatási Hivatal oldalán találhatsz.
Ha az ismétlés a tudás anyja, akkor a gyakorlás az apja! Nincs is jobb módszer felkészülni az érettségire a sok magolás után, mint kitölteni a korábbi évek feladatsorait. Így megismerheted a feladattípusokat és már rutinosabban, gyorsabban fogsz haladni a következő alkalommal. Így van ez a biológia érettségi esetében is!
Velünk letesztelheted az aktuális tudásodat és ellenőrizheted, hogy időben tudsz-e végezni a feladatokkal. Ha szeretnéd megteremteni a vizsga pontos körülményeit, akkor itt megismerheted, mi fog rád várni a biosz érettségi során. Így pontosan annyi időt hagyhatsz az egyes feladatokra, amennyi élesben is a rendelkezésedre áll majd. Itt pedig összegyűjtöttük neked, hogy milyen „legális puskákat” vehetsz igénybe a feladatsor kitöltése közben az írásbelin.
A 2017-es emelt biológia érettségi feladatsorával tesztelheted az aktuális tudásodat (Fotó: 123rf)
Most a 2017-es tavaszi emelt biológia érettségi írásbeli feladatsorát hoztuk el neked. Teszteld a tudásod! A biosz érettségi feladatsorának javítókulcsát a feladatsor végén találod majd.
Az idei érettségivel kapcsolatban további információkat az UNIside és az Oktatási Hivatal oldalán találhatsz.
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Ha az ismétlés a tudás anyja, akkor a gyakorlás az apja! Nincs is jobb módszer felkészülni az érettségire a sok magolás után, mint kitölteni a korábbi évek feladatsorait. Így megismerheted a feladattípusokat és már rutinosabban, gyorsabban fogsz haladni a következő alkalommal. Így van ez a biológia érettségi esetében is!
Vajon milyen az aktuális tudásod a biológia érettségire? (Fotó: 123rf)
Velünk letesztelheted az aktuális tudásodat, és ellenőrizheted, hogy időben tudsz-e végezni a feladatokkal. Ha szeretnéd megteremteni a vizsga pontos körülményeit, akkor itt megismerheted, mi vár rád a biológia érettségi során. Így pontosan annyi időt hagyhatsz az egyes feladatokra, amennyi élesben is a rendelkezésedre áll majd. Összegyűjtöttük számodra, hogy milyen „legális puskákat” vehetsz igénybe a feladatsor kitöltése közben az írásbelin.
Most a 2020-as tavaszi középszintű biológia érettségi írásbeli feladatsorát ajánljuk figyelmedbe. Teszteld le a tudásod! A biológia érettségi feladatsorának javítókulcsát a feladatsor végén találod.
Az idei érettségivel kapcsolatban további információkat az UNIside és az Oktatási Hivatal oldalán találhatsz.
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
Fotó: Oktatási Hivatal
A természettudomány képzési területen jó bejutási esélyekre számíthattak az érdeklődők:
[kiemelt]a közel 1500 első helyes jelentkező 90 százaléka (körülbelül 1300 diák) bekerült a választott képzésre.[/kiemelt]
A területen természetesen a legkeresettebb intézmény, az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE-TTK) az összes első jelentkező több mint a felét vonzotta. Bár a területen belül ide volt a legnehezebb bekerülni, a felvett 600 hallgató így is a jelentkezők túlnyomó többségét (80 százalék) adta.
Nagy képzőhely még a Szegedi Tudományegyetem (SZTE-TTIK) 200 fölötti, illetve a Pécsi Tudományegyetem (PTE-TTK) és a Debreceni Egyetem (DE-TTK) 100 fölötti első helyes jelentkezővel, akiket kivétel nélkül felvettek. A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemre (BME-TTK) közel 100-an jelentkeztek, és a bejutási arány itt is 90 százalék fölött volt.
A képzési területen meghirdetett legnépszerűbb szak a biológia majdnem 600 elsőhelyes jelentkezővel, akiknek a 90 százaléka került be a képzésre.
A második és harmadik legnépszerűbb szak fej fej mellett a matematika és a fizika 200 fölötti jelentkezőszámmal. A matematikaképzésekre szinte mindenkit (95 százalék) felvettek, míg fizikára némileg alacsonyabb (85 százalék) volt a bejutási arány.
Ha a részletes rangsorok, pontszámok is érdekelnek, akkor vásárold meg kiadványunkat itt.
A biológia szakot 5 különböző intézményben, illetve karon hirdették meg átlagosan 350 körüli ponthatárral, amelyben azonban jelentős eltérések voltak az intézmények között. A legkönnyebben az SZTE-TTIK-ra (285 ponttal), a legnehezebben pedig az ATE-re (434 ponttal) lehetett bekerülni.
A matematika és fizika szakokat 4 különböző intézményben, illetve karon hirdették meg, előbbit 330 körüli, míg utóbbit jelentősen magasabb, 360 fölötti átlagos ponthatárral. A ponthatárok az egyes intézmények között ezeken a szakokon is széles tartományban szóródtak. A legkönnyebben mindkét szakra az SZTE-TTIK-ra (280 ponttal), a legnehezebben pedig az ELTE-TTK-ra (400, illetve 413 ponttal) lehetett bekerülni.
Tudományos képletek – illusztráció (Fotó: Pixabay)
A legmagasabb pontátlagokat (többletpontok nélkül) a területen az ATE, a BME-TTK és az ELTE-TTK felvett hallgatói hozták, és közülük kerültek ki legnagyobb arányban a legalább egy tárgyból jeles értékelésű emelt szintű érettségit szerzők is. Többletpontok tekintetében magasan az ATE tanulói emelkedtek ki, de jól teljesítettek az ELTE-TTK-sok is.
Nemzetközi közeg szempontjából kitűnik a DE-TTK, ahol a diákok több mint harmada külföldi, illetve a PTE-TTK és a BME-TTK, ahol szintén jelentős (20 százalék körüli) arányban képeznek külföldieket. A BME-TTK és az ELTE-TTK hallgatóinak a képzési területi átlagnál jelentősen magasabb hányada vesz részt külföldi részképzésben.
Az elmúlt 5 évben végzett kutatói tevékenységet vizsgálva a területen képzést hirdető intézmények közül a legjelentősebbek termelékenység szempontjából a BME-TTK, a DE-TTK és a PTE-TTK, a nemzetközi hatást (idézettséget) figyelembe véve pedig az ELTE-TTK. Aki esetleg tanári szak iránt érdeklődik a természettudományos területen, annak érdemes elolvasnia ezt a cikkünket.
A hazai felsőoktatásban nagy hagyományokkal büszkélkednek a természettudományi szakok, az itt végzettek kiemelkedően jó eséllyel lépnek ki a munkaerőpiacra.
Azoknak a mintegy 70 százaléka, akik természettudományi karon végeztek, diplomát igénylő munkakörben dolgozhatnak.
Biológia BSc-végzettséggel felsőoktatási intézményekben, kutatóintézetekben, az egészségügyi, élelmiszeripari, gyógyszeripari, mezőgazdasági és biotechnológiai vállalatok laboratóriumaiban, valamint természetvédelmi és környezetvédelmi intézményekben lehet elhelyezkedni, vagy pedagógusként dolgozni.
A matematika szakon végzettek az akadémiai pálya mellett a versenyszféra több területén is keresettek: bankok, befektetési alapok, biztosítók, gazdasági tanácsadással vagy adatbányászattal foglalkozó cégek is alkalmaznak matematikusokat. De kapósak a matematika szakot végzettek pedagógusként, informatikai területen vagy tudományos műhelyekben is.
A fizika BSc-diplomát szerzők az elektronika, az informatika, az anyagvizsgálat, a rendszerelemzés, az orvosi berendezések üzemeltetése és az ipar jó néhány területén sokféle feladat ellátására alkalmasak, ezért ipari, műszaki és gazdasági területen is elhelyezkedhetnek, vagy akár kutatóként, pedagógusként is keresettek.
Sokan tanulnak tovább mesterszakon: a matematika szakot végzetteknek a 67, a fizikán végzetteknek a 76, a biológia szakos hallgatóknak pedig a 71 százaléka ment tovább egy korábbi felmérés szerint mesterszakra. Akik sikerrel elvégezték valamelyik természettudományi alapképzést, 19-féle mesterképzés közül választhatnak, lásd lejjebb.
Ha a részletes rangsorok, pontszámok is érdekelnek, akkor vásárold meg kiadványunkat itt.
Sokan tanulnak tovább mesterszakon. (Fotó: UNI)
Idén 22. alkalommal adták át a természettudományos tárgyakat oktató pedagógusoknak járó Rátz Tanár Úr Életműdíjat. Odaítéléséről három nagyvállalat, az Ericsson Magyarország, a Graphisoft és a Richter Gedeon Gyógyszergyár által 2000-ben létrehozott Alapítvány a Magyar Természettudományos Oktatásért kuratóriuma dönt.
[kiemelt]Az életműdíjat azok a középiskolai és általános iskolai tanárok kapják, akik a matematika-, fizika-, kémia-, valamint biológiaoktatás területén kimagasló szerepet töltenek be a tantárgyak népszerűsítésében és tehetséggondozásban.[/kiemelt]
A díjat évente két-két matematika, fizika, kémia és biológia szakos tanárnak ítélik oda. A Magyar Tudományos Akadémia dísztermében rendezett ünnepségen az alábbi nyolc tanár vehette át az idei díjakat:
Idén is nyolc tanár kapta meg a Rátz Tanár Úr Életműdíjat (Fotó: ratztanarurdij.hu)
A díjra az ország bármely iskolájának tanárát vagy korábban ott tanító pedagógusokat terjeszthetnek fel szakmai és társadalmi szervezetek, az ajánlott tanár tevékenységét jól ismerő kollektívák vagy magánszemélyek.
[kiemelt]A pedagógus Kossuth-díjként is emlegetett szakmai elismeréssel járó pénzjutalom összege idén 2 millió forintra emelkedett a korábbi 1,5 millióról[/kiemelt]
– olvasható az idei díjátadásról kiadott közleményben. (A díj alapításakor 1 millió, 2010-től 1,2 millió, 2014-től pedig 1,5 millió forintot kaptak a díjazottak.)
A díj névadója, Rátz László (1863–1930) a Budapesti (Fasori) Evangélikus Gimnázium legendás hírű tanára volt.
Pár hete írtunk arról, hogy 11 természettudományokat oktató középiskolai tanár vette át a Pécsi Eszterről elnevezett díjat a Műegyetemen. A BME mellett működő Pro Progressio Alapítvány által alapított díj ez évtől viseli az első magyar mérnöknő, Pécsi Eszter nevét, hogy ezzel is ösztönözzék a középiskolás lányokat: válasszák a műszaki-tudományos pályát.
