továbbtanulás – Diplomátszerzek

„Mindig nyitottságot és érdeklődést tapasztaltam” – Diákinterjú Rummer Jánossal

Támogatott tartalom.

Hogyan kerültél kapcsolatba az MCC-vel, és milyen pluszt ad számodra a program?

Először 2023 őszén, amikor megnyílt a dunaszerdahelyi központ. Már az első időszakban éreztem, ez egy egészen más közeg, mint egy átlagos iskolai. Az MCC rengeteg kaput nyitott meg számomra: a heti rendszerességű foglalkozások során sok különböző területek iránt érdeklődő emberrel találkoztam, ami segített abban, hogy kiszélesítsem a látóköröm.

Az MCC Középiskolás Programja lehetővé teszi, hogy kilépjek a hagyományos iskolai keretek közül, és ne csak a tananyagra koncentráljak. Ez arra késztet, hogy önállóan gondolkodjak, kérdéseket tegyek fel és több nézőpontból közelítsek meg egy-egy témát. Olyan programokon és foglalkozásokon vehettem részt, amelyek teljesen új területeket nyitottak meg előttem, és hozzájárultak ahhoz, hogy tudatosabban tervezhessem meg a jövőmet.

Egy aktív félévhez két KP-délutánon és két KP-szombaton kell részt venni, ami egy középiskolás diák számára is könnyen teljesíthető. Emellett a program keretében több pluszlehetőséget is vállalok: részt vettem jótékonysági tevékenységekben, nyelvi képzéseken, különböző közösségi, illetve sportprogramokon.

A középiskolás program ideje alatt viszonylag könnyen egyensúlyt tudtam teremteni a különböző tevékenységeim között. Jelenleg viszont már végzős vagyok, így az érettségire és a felvételi vizsgákra való készülés mellett jóval kevesebb időm marad az egyéb elfoglaltságokra, köztük sajnos az MCC-re is.

Határon túli magyarként hogy látod a programot, milyen lehetőségeid vannak az MCC-ben?

Egy nyitott és befogadó közösségnek élem meg, ahol ugyanazok a lehetőségek adottak számomra is, mint az anyaországi diákoknak. A program során számos magyarországi, erdélyi és vajdasági MCC-s diákkal volt lehetőségem megismerkedni, akikkel sokszor beszélgettünk a határon túli magyarság helyzetéről is – ezek nagyon értékesek voltak, hiszen különböző nézőpontokat ismerhettem meg. Ugyanakkor az anyaországi diákok részéről mindig nyitottságot és érdeklődést tapasztaltam az iránt, hogy milyen Felvidéken élni.

Honnan ered a kutatási témád ötlete? Mikor kezdtél el foglalkozni vele?

A mentális egészség és azon belül a férfiak mentális egészsége mindig is érdekelt, rengeteg könyvet, cikket, tanulmányt olvastam róla már a kutatásom előtt is. Tavaly az MCC KP Academia ösztöndíjprogram keretében lehetőségem nyílt egy kérdőívalapú kutatást készíteni a témáról, pontosabban a fiatal felnőttek mentális egészségének állapotáról. Ez egy óriási élmény volt, a gimis éveim egyik legmeghatározóbb időszaka. Lehetőségem nyílt tapasztalt szakemberekkel, mentorokkal dolgozni, akik nagyon sokat tanítottak nekem a tíz hónap alatt. Tanulmányi úton is voltunk Angliában, ahol az Oxford és a Cambridge Egyetemet látogattuk meg. Rengeteg csodás embert ismerhettem meg, akikkel a mai napig tartom a kapcsolatot.

A kutatásom célja a magyarországi helyzet feltérképezése volt, amit részben meg is valósítottam. Ugyanakkor a kutatásnak voltak bizonyos korlátai, mindenekelőtt a rendelkezésre álló idő szűkössége. Felvidéki diákként személyes interjúk készítésére sem volt lehetőségem, hiszen ez mind anyagi, mind logisztikai szempontból nehezen volt kivitelezhető.

A kitöltők válaszait tekintve viszont így is érdekes eredményeket találtunk. A segítségkérési hajlandóság alacsony, a válaszolók majdnem fele soha nem kért segítséget mentális probléma esetén, de fontos kiemelni, hogy a felük valamilyen formában már eljutott pszichológushoz, ami megmutatja, hogy a mentális egészséggel kapcsolatos ismeretterjesztésnek igenis megvan a kedvező hatása. A várttal ellentétben nem találtunk jelentős különbséget a segítségkérési szokásokban a férfiak és a nők között, ami ellentmond a korábbi kutatások eredményeinek – értelmezési lehetőség lehet, hogy a férfiak az érzelmi problémát csak „komolyabb” esetekben tekintik „problémának”.

Mit gondolsz, mitől lehet hasznos ez a vizsgálat napjainkban a férfiak és a társadalom számára?

Véleményem szerint érzelmi nehézségek esetén a férfiak hajlamosak elzárkózni, és inkább magukban próbálják megoldani a problémáikat. Számos kutatás alátámasztja, hogy a férfiak ilyen helyzetekben kevésbé hajlandók segítséget kérni, gyakran attól tartva, hogy a környezetük ezt gyengeségként értelmezi, ezáltal megkérdőjelezik a férfiasságukat. Az elfojtott sérelmek és a feldolgozatlan érzelmek azonban idővel felhalmozódnak, és sok esetben komolyabb problémák formájában jelennek meg. Ezek nemcsak az egyén mentális állapotára, hanem az emberi kapcsolataira, a családi életére és akár a karrierjére is rossz hatással lehetnek.

Mik a terveid a jövőre nézve?

Az orvosi pálya már kiskorom óta közel áll hozzám, így ez egy egyértelmű döntésnek bizonyult. Az egyetemválasztásnál a Semmelweis Egyetem sokáig opció volt, viszont felvidéki diákként reálisabbnak tűntek a cseh és szlovák egyetemek. Ez főleg a felvételi rendszerbeli különbségek miatt van – egyszerűen egyenesebb és kiszámíthatóbb út vezet ide számunkra. Egyetemi tanulmányaimat így Csehországban, a Masaryk Egyetem általános orvostudományi szakán tervezem folytatni. (x)

Rummer János

  • 19 éves, végzős gimnazista Dunaszerdahelyen, 2023 óta az MCC helyi központjának tagja.
  • Az orvostudomány, a pszichológia és a filozófia területei foglalkoztatják, sokat olvas ezekben a témákban.
  • Kutatási témája: Széllel szemben – Segítségkérési hajlandósághoz kapcsolódó attitűdök (A segítségkérés, a stigmatizáció, a családi háttér és az életkor összefüggéseinek vizsgálata magyar mintán).
  • Magyarul, szlovákul és angolul is kitűnően tud.
  • Hatéves kora óta focizik, emellett heti 2-3 alkalommal jár futni, valamint szeret kirándulni. Ezek nemcsak fizikailag, hanem mentálisan is feltöltik.

„Engem elsősorban türelemre tanított a zene” – Diákinterjú Kovács Botonddal

Támogatott tartalom.

Hány évesen kezdtél el zenélni? Miért pont a zongorát választottad?

Egy év szolfézs-előkészítőt követően, nem sokkal a nyolcadik születésnapom után kezdtem zongorázni tanulni. Már kiskoromtól fogva fontos szerepet töltött be az életemben a muzsika, és ahogy visszaemlékszem, sokáig dobolni szerettem volna. Végül pont a zeneiskolai meghallgatás előtt egy héttel édesanyám – aki szintén tanult zongorázni – a pincében keresgélve ráakadt a régi szintetizátorára, és közösen felállítottuk a nappaliban, hátha megtetszik. Több mint tizenkét év aktív zongorázással a hátam mögött minden kétség nélkül állíthatom, hogy nagyon megtetszett a hangszer. Ráadásul a zene számomra igazi svájcibicska: nemcsak tanulni- és gyakorolnivaló, hanem igazi szórakozás is – a komponálás például elképesztő flow-élményt okoz.

Milyen kompetenciákra, készségekre van szükség a zenei tevékenységed, a fellépésekre való készülés során? Mit gondolsz, ezek kamatoztathatók lesznek a munkaerőpiacon is?

Szerintem a zenetanulás során meglepően keveset foglalkozunk azzal, hogy ezeket a készségeket egzakt módon tudatosítsuk, pedig tényleg fontos lenne. Engem elsősorban türelemre tanított a zene. Határozottan emlékszem, hogy mielőtt elkezdtem zongorázni, kifejezetten kapkodós, sietős voltam. Ahogy viszont egyre jobban megismerkedtem a hangszerrel, a zongorázás mechanizmusával, illetve a rendszeres gyakorlás kedvező hatásaival, elkezdtem felismerni, mennyire fontos a türelem, és hogy valójában hogyan is kell hinni egy feladat megvalósításában. Ez idővel kialakítja az emberben a tervezés készségét is: fel tudja mérni, hogyan kell gyakorolni, készülni azért, hogy a kívánt eredményt a meghatározott idő alatt elérje.

Rendkívül fontos a rendszeresség, hogy minden nap – amikor csak lehet – gyakoroljak. Ez kitartást is igényel, de ha az ember látja az út végén a célt, és tényleg el szeretne jutni oda (például egy fellépésre), akkor nem fogja feladni. Kellő hittel és akaraterővel bármit el lehet érni, akármennyire is lehetetlennek tűnik elsőre. Ebben persze sokat segít, ha az ember törekszik az önismeretre, hogy tisztában legyen az erősségeivel, tudja, miben kell még fejlődnie, és hogyan képes hatékonyan működni, dolgozni, tanulni. Kérdezni nem szégyen, néha pedig magunknak kell feltennünk a legfontosabb kérdéseket.

Ami pedig elsődleges, az annak az őszinte szeretete, amit csinálunk. Mindennek ez az alapja, enélkül ezt nem érdemes, és hosszú távon nem is lehet csinálni. Ezek mind olyan készségek, amelyek bármely szakterületre rávetíthetők, illetve az ember életének más területein is fontosak.

Hogyan kerültél kapcsolatba az MCC-vel? Milyen kutatómunkát végeztél az ösztöndíjprogramban?

Egész prózai módon, az egyik közösségi médiás felületet görgetve jött velem szembe az MCC KP Academia Ösztöndíjprogram felhívása. Gyorsan beküldtem a kutatási tervemet, majd az online és szóbeli meghallgatások után nagy örömömre fel is vettek a programba. A pályázat szakmai és anyagi támogatása mellett, illetve a mentorom, Fenyves Krisztián közreműködésével 2024 októbere és 2025 júliusa között nagyszabású kutatómunkát végezhettem a zene területén, az eredményeimet pedig A zene mint kommunikáció című tanulmányomban összegeztem. Az egyik terület a zene kommunikációként való értelmezhetőségének vizsgálata, míg a másik a klasszikus zene aktuális népszerűségi tendenciáinak felmérése volt. A projekt során a szakirodalmi áttekintés mellett készítettem két interjút, illetve széles körű közvélemény-kutatást.

Rá tudtam mutatni, miért tekinthetjük a zenét az emberek közti kommunikációs formák egyikének. A klasszikus zene népszerűségét illetően pedig azt mondhatom, hogy az általam vizsgált csoportban nem figyelhető meg olyan drasztikus csökkenés, mint amire a kutatás elején számítottam – sőt, a fiatalok klasszikus zenéhez való viszonya kapcsán több kellemes meglepetés is ért. A kutatásomat 2025 augusztusában prezentálhattam az MCC Feszten is. Hatalmas élmény volt a program, nagyon izgalmas volt egy kicsit más szempontból is megvizsgálni a zenét.

Mik a terveid a jövőre nézve? Szerepet kap bennük a zene?

Filmzeneszerzőként szeretnék tevékenykedni, és úgy gondolom, hogy ehhez a bostoni Berklee College of Music képzése jelentené a legbiztosabb utat. Február elején vettem részt a felvételi meghallgatáson, március végén pedig nagy örömömre felvételt nyertem az intézménybe. Bár egy komoly ösztöndíjat is megítéltek a javamra, jelenleg is aktívan keresek pályázatokat, támogatókat, hogy a további költségek fedezetét biztosítani tudjam. Azért is kezdett el vonzani a filmzeneszerzés, mert ezen a területen rendkívül sok lehetőség nyílik a csapatmunkára, a közös zenei ötletelésekből pedig szinte mindig valami fantasztikus dolog születik. Számomra mind az egyéni, koncentrált munkavégzés, mind a csoportos, kommunikatív környezet fontos. (x)

Kovács Botond

  • A budapesti Szent István Király Zeneművészeti Szakgimnázium hallgatója zongora, hangkultúra és zeneszerzés szakon.
  • Számos zenei verseny díjazottja, gyakran lép fel különböző klasszikus zenei koncerteken.
  • Az előadó-művészeten túl elsősorban a filmzeneszerzés területe érdekli.
  • Amikor nem a zenével foglalkozik, szíves olvas és sportol: szeret futni és kerékpározni, de a falmászásban is van tapasztalata.

Mikor és miért várnak munkatapasztalatot továbbtanulásnál?

A munkatapasztalat a továbbtanulásnál sokkal szélesebb értelmezést kap. A gyakornoki munka, önkéntesség, kutatás, önálló projektek és gyakorlati készségek mind értékesek lehetnek, ha a hallgató képes bemutatni, mit tanult és milyen kompetenciákat szerzett. Az értékes tapasztalat nem mérhető pusztán hónapokban, hanem leginkább abban, mennyire képes a jelölt a tanultakat alkalmazni, problémákat megoldani és felelősséget vállalni.

Fizetett munka és gyakornoki pozíciók

A hagyományos fizetett munka a legegyértelműbb formája a tapasztalatnak. Statisztikák szerint a mesterszakokra jelentkező hallgatók átlagosan 1,5–2 év munkahelyi tapasztalattal rendelkeznek. A szakmai munka során megszerzett kompetenciák – például csapatmunka, kommunikáció, időgazdálkodás – kulcsfontosságúak a felvételi bizottság számára.

A gyakornoki pozíciók szintén jelentős értéket képviselnek, még ha az adott munka nem fizetett formában zajlik is. Egy jól dokumentált gyakornoki programban a hallgató felelősséget vállal projektmunkákért, határidők betartásáért és akár klienskapcsolatok kezeléséért, ami ugyanolyan releváns tapasztalat, mint egy fizetett munka.

Önálló projektek és vállalkozói tapasztalat

Az egyetemisták számára gyakran elérhető lehetőség az önálló projektek vagy kisebb vállalkozások indítása. A startupokban vagy önkéntes kezdeményezésekben szerzett tapasztalatok jól mérhetők, ha világosan bemutatják a feladatokat, a kihívásokat és az elért eredményeket. Kutatások kimutatták, hogy a karrierre való felkészülésben ezek a tapasztalatok gyakran hasonló értékkel bírnak, mint egy több éves alkalmazotti pozíció.

A kulcs itt az, hogy a tapasztalatot a képességekkel és kompetenciákkal párosítsuk. Egy önálló kutatási projekt, egy közösségi kezdeményezés vagy egy online vállalkozás eredményei konkrét példákkal mutathatók be, ami jelentősen növeli a továbbtanulásra jelentkezés, vagy később az álláspályázat esélyeit.

Önkéntesség és közösségi munkák

Az önkéntes munka szintén releváns tapasztalat, ha világosan bemutatja a hallgató elköteleződését és készségeit. Egy ifjúsági szervezetnél végzett önkéntes munka, egy tudományos rendezvény szervezése vagy a helyi közösség projektjeiben való részvétel a projektmenedzsment, kommunikáció és konfliktuskezelés képességét demonstrálja.

A kutatások szerint a felvételizők, akik önkéntes tapasztalatot tudnak felmutatni, gyakran előnyt élveznek a szakmai tapasztalattal rendelkező, de kevesebb vezetői vagy szervezési kompetenciát bemutató jelöltekkel szemben. Az önkéntesség tehát stratégiai előny lehet, ha a jelentkezés során jól mutatják be a tanult készségeket.

Kutatási és tudományos tapasztalat

A továbbtanulásban kiemelt szerepe van a kutatási tapasztalatnak. Egy diákköri munka, laboratóriumi gyakorlat vagy tudományos projektvezetés értékes kompetenciákat ad a kritikai gondolkodás, adatkezelés és problémamegoldás terén. Felsőoktatási adatok szerint a mesterképzésre jelentkezők több mint 60 százalékának van valamilyen kutatási tapasztalata, ami jelentősen növeli az esélyeiket a felvételi eljárás során.

Fontos, hogy a kutatási tapasztalatot konkrét eredményekkel, publikációkkal vagy prezentációkkal támasszák alá. Ez nemcsak a jelölt szakmai felkészültségét bizonyítja, hanem a projektvezetési és csapatmunkára való képességet is.

Gyakorlati és alkalmazott készségek

Az egyetemi és munkahelyi készségek értékelésében a gyakorlati tapasztalat kulcsfontosságú. Ide tartozik a programozás, grafikai tervezés, adatkezelés, nyelvtudás és minden olyan képesség, amely konkrét feladatvégzéshez köthető. A munkaadó és az oktató egyaránt értékeli, ha a jelentkező példákon keresztül tudja bizonyítani, hogy a megszerzett készségeket alkalmazni tudja a gyakorlatban.

Ez a megközelítés azt is mutatja, hogy a tapasztalat nem csupán időtöltés, hanem a kompetenciák tudatos építése. A hallgatóknak érdemes a portfóliójukban vagy önéletrajzukban kiemelni a projektek során használt konkrét eszközöket, szoftvereket és módszereket.

——

A kiemelt kép forrása: 123RF.

Végzős középiskolásokkal telt meg a Debreceni Egyetem Főépülete

Hömpölygő tömeg lepte el szerdán a Debreceni Egyetem Főépületét, a fiatalok standról standra járva ismerkedtek az intézmény kínálatával, közvetlenül a jelenlegi hallgatóktól, illetve oktatóktól kaphattak választ kérdéseikre. Elsősorban most is a város és a térség középiskoláiból érkeztek a látogatók, de volt, aki a Dunántúlról vagy éppen a határon túlról utazott Debrecenbe azért, hogy részt vehessen a DExpón.

Fotó: Debreceni Egyetem

A rendezvény az egyetemet és annak karait bemutató tájékoztatóval kezdődött az Aulában, ahol eDE, az intézmény kabalamókusa is üdvözölte a diákokat, szülőket és pedagógusokat. Bartha Elek oktatási rektorhelyettes a Debreceni Egyetem széles oktatási palettájába adott betekintést.

Fotó: Debreceni Egyetem

„Több száz képzés érhető el a Debreceni Egyetemen. 13 kar 14 képzési területen, 75 alapképzési szak, több mint 100 mesterszak, osztatlan, tanár- és duális képzések, felsőoktatási szakképzések, valamint 16 doktori iskola”– ismertette a számok tükrében a választható lehetőségeket a rektorhelyettes.

Ölvetiné Szabó Beáta, az Oktatási Főigazgatóság beiskolázási és továbbképzési igazgatója a felvételi eljárás tudnivalóiról és legfontosabb határidőiről tájékoztatta a középiskolásokat és szüleiket.

Fotó: Debreceni Egyetem

„Az idei felvételi eljárásban nagyobb újdonság nem várható a szabályrendszerre vonatkozóan. A 2025. évi felvételi eljárás szabályai az irányadóak: nem minden szakon állapítottunk meg a felvételhez minimum pontszámot, az emelt szintű érettségi sem általános követelmény és továbbra is az jellemző, hogy minden szakon az adott felvételi követelmények egy részének meghatározásában az intézménynek van hatásköre” – hangsúlyozta a beiskolázási és továbbképzési igazgató.

Fotó: Debreceni Egyetem

A középiskolásokat Molnár Dániel, a Debreceni Egyetem Doktorandusz Önkormányzatának elnöke is köszöntötte, aki arról beszélt, hogy a magas szintű elméleti és gyakorlati oktatás mellett rendkívül színes hallgatói élet és kiterjedt szolgáltatási választék várja a leendő hallgatókat.

Fotó: Debreceni Egyetem

„15 kollégium és az országban egyedülálló módon csaknem 5000 férőhely áll rendelkezésre a Debreceni Egyetemen. Rendkívül magas a kollégiumokba felvételt nyert hallgatók aránya, már majdnem eléri a 90 százalékot” – fogalmazott az elnök.

Az intézményt bemutató előadást kari tájékoztatók követték, amelyek szinte személyre szabottan mutatták be, mi várja a leendő elsőéveseket a választott szakokon.

Az idei rendezvényen 36 standdal települtek ki az egyetem különböző karai, szervezeti egységei, amelyek között fellelhető például a Sporttudományi Koordinációs Intézet és az egyetem sportegyesülete, a DEAC, a DExam Vizsgaközpont, a szakkollégiumok, a Hallgatói Önkormányzat, az Egyetemi és Nemzeti Könyvtár vagy éppen a Nemzetközi Iroda is.

A DExpót 20. alkalommal rendezte meg a Rendezvénykoordinációs és Alumni Központ, ebből az apropóból meglepetéssel is készültek.

„Azok a látogatók, akik november 19-én vagy 20-án születtek és bemutatják ezt igazoló személyi okmányukat az információs pultnál, ajándékban részesülnek” – mondta a hirek.unideb.hu portálnak Rőfi Mónika, a központ igazgatója.

A rendezvényhelyszínek, a különböző campusok között idén is DExpo-buszok szállítják a látogatókat. A járatok menetrendje, a programok pontos helyszíne és időpontja, illetve a DExpóval kapcsolatos valamennyi információ megtalálható a Studyversity telefonos applikációban.

Fotó: Debreceni Egyetem

Az egyetem Főépülete és debreceni campusai csütörtökön is megnyílnak a továbbtanulás előtt álló diákok előtt. November 26-án Siófokon, december 3-án pedig Szolnokon is várja majd a leendő hallgatókat a DExpo.

A kiemelt kép forrása: Debreceni Egyetem.

Glow up! program – Út a magabiztos jövő felé

Támogatás a pályaválasztásban, iránytű a jövőhöz

A Glow up! program célja, hogy eszközöket adjon a fiatalok kezébe a tudatos életút megtervezéséhez. A kezdeményezés kiemelten foglalkozik az önismeret, az önbizalom és a pályamotiváció fejlesztésével, miközben hiteles információforrásokat kínál a továbbtanulás és a karrierépítés területén.

Személyesen látogatjuk meg az iskolákat, ahol közvetlen beszélgetések során megismerjük a diákokat és tanáraikat. A kis létszámú foglalkozásokon tréningeket is tartunk, ahol az önbizalom fejlesztése kerül fókuszba – egy olyan készség, amelynek megléte kulcsfontosságú bármely életpályán.

Valós kapcsolódás, valódi eredmények

A Glow up! program során a tanulók nem csupán hallgatói, hanem aktív alakítói is lehetnek a tartalomnak. Egy rövid kérdőív segítségével megoszthatják érdeklődési köreiket, céljaikat és visszajelzéseiket, amelyekkel segíthetnek nekünk, milyen témában szülessenek tartalmaink.

Az iskolákban – megfelelő szülői hozzájárulással – videófelvételek is készülnek, amelyek egy-egy inspiráló pillanatot örökítenek meg. Ezekből közösségi média tartalmak is születnek, hogy a program üzenete minél több fiatalhoz eljuthasson.

Információ, ami tényleg segít

A Glow up! program résztvevői konkrét útmutatást kapnak arról is, hol érdemes tájékozódniuk a továbbtanulási lehetőségekről. Olyan hasznos felületeket ismerhetnek meg, mint az uniside.hu, a diplomatszerzek.hu vagy a szakmatszerzek.hu, amelyek strukturált, naprakész és megbízható információt nyújtanak a felsőoktatás és a szakképzés világáról.

Az UNIside rangsorkiadványaiból is vihetnek haza az érdeklődő gyerekek, amelyek szintén a tájékozott döntéshozatalt támogatják.

Egészséges test – magabiztos lélek

A programhoz kapcsolódik a Mozdulj Magyarország! kezdeményezés is, amely az egészséges életmód és a mozgás fontosságára hívja fel a figyelmet. Mérey Ildikó nagykövet vezetésével ingyenes sportprogramokon keresztül ösztönzik a fiatalokat a testi-lelki egyensúly megteremtésére – ami elengedhetetlen a sikeres élethez.

Mozgás nélkül nincs élet – interjú a testnevelés-tudományok doktorával, Fehérné Mérey Ildikóval

Minden fiatalnak jár a lehetőség

A Glow up! program azt üzeni: a tudatosság és az önbizalom nem kiváltság, hanem fejleszthető készségek. Az UNIside célja, hogy minél több diáknak adjon lehetőséget arra, hogy rátaláljon saját útjára – és el is merjen indulni rajta.

Több férőhely, több lehetőség! 87 ezer állami ösztöndíjas hely 2025-ben

Az államilag finanszírozott egyetemi és főiskolai férőhelyek száma jelentősen emelkedik: a korábbi 75 ezres keret helyett idén már 87 ezer hallgató tanulhat állami ösztöndíjjal. Varga-Bajusz Veronika, a Kulturális és Innovációs Minisztérium államtitkára kiemelte, hogy ezzel egyik egyetem sem szenved hátrányt, sőt, a változás minden intézmény számára előnyös lesz.

Nézzük meg, mit jelent ez számodra, és milyen változások várhatóak a magyar felsőoktatásban!

Több férőhely, nagyobb lehetőség

Az elmúlt évek 75 ezres keretszámához képest 2025-ben 87 ezer állami ösztöndíjas helyet biztosítanak az egyetemek és főiskolák számára. Varga-Bajusz Veronika, a Kulturális és Innovációs Minisztérium államtitkára elmondta, hogy a keretszámokat az elmúlt évek trendjei és a munkaerőpiaci igények alapján határozták meg.

„A kapacitásokat az MTMI-képzések (műszaki, természettudományos, informatikai szakok) iránti növekvő érdeklődéshez igazítottuk. Például tavaly 44 százalékkal többen jelentkeztek ilyen szakokra” – emelte ki az államtitkár.

Több hallgató a régiókban is

Példaként említette, hogy a Debreceni Egyetem 2024-ben 6400 állami ösztöndíjas hallgatót vett fel, míg 2025-re már 8600 férőhelyet hirdetett meg. A Miskolci Egyetem is jelentős bővülésre számíthat, ami jól mutatja a regionális fejlesztések iránti elkötelezettséget.

Ha felvételizel, érdemes előre tájékozódni az egyes egyetemek és szakok kapacitásairól, hogy a legjobb döntést hozhasd meg a továbbtanulásról (Fotó: BME Facebook oldala)

Miért nem kell aggódnod a csökkenés miatt?

Az Akadémiai Dolgozók Fóruma ugyan arról beszélt, hogy a férőhelyek csökkenhetnek, azonban idén a korábbiaknál több ösztöndíjas helyet hirdettek meg. A végleges számokat nyáron határozzák meg, amikor már ismert lesz a jelentkezők teljesítménye.

„Fontos tudni, hogy az állami ösztöndíjjal tanulók számára továbbra is biztosítunk helyeket, és senki nem járhat rosszul. Az egyetemekkel közösen döntünk a kapacitásokról, és garantált, hogy az idei évben legalább ugyanannyi ösztöndíjas hallgatót veszünk fel, mint eddig” – tette hozzá Varga-Bajusz Veronika.

Különleges helyzetek: Corvinus és ELTE

A Budapesti Corvinus Egyetem 2020-ban modellváltó intézménnyé vált, így kilépett az állami finanszírozási rendszerből. Az itt tanulók a fenntartó alapítvány által meghirdetett Corvinus-ösztöndíj révén tanulhatnak térítésmentesen. A tavaly nappali alapképzésre felvett tanulók mindegyike ösztöndíjas képzésben vesz részt.

Az ELTE esetében pedig az állami fenntartású rendszer keretein belül történik az előzetes kapacitástervezés. Az egyetem a tavalyi felvételi trendek alapján igazította a keretszámokat, hogy az érdeklődők igényeihez jobban illeszkedjenek.

Mi várható a jövőben?

A viták ellenére a minisztérium biztosította a diákokat, hogy az állami ösztöndíjas helyek továbbra is jelentős támogatást nyújtanak a fiatalok számára. Egy hallgató képzése átlagosan 6 millió forint támogatást jelent, ami komoly segítség az egyetemi évek alatt.

Az államtitkár egyértelművé tette: „Nem lesz csökkenés, sőt, a cél az, hogy minél több diák számára elérhetővé tegyük az állami ösztöndíjas képzést.”

Ha felvételizel, érdemes előre tájékozódni az egyes egyetemek és szakok kapacitásairól, hogy a legjobb döntést hozhasd meg a továbbtanulásról. Ne aggódj, a helyek bővülésével az esélyeid csak nőnek! Készülj tudatosan, és hozd ki a legtöbbet a 2025-ös felvételiből.

Még keresed a neked való egyetemet vagy főiskolát? Mutatjuk, hol várnak még rád nyílt napok!

Még keresed a neked való egyetemet? Mutatjuk, hol várnak rád nyílt napok!

Az egyetemi nyílt napok különleges alkalmat kínálnak arra, hogy a diákok betekintést nyerjenek a felsőoktatás világába, és közelebbről is megismerkedjenek a leendő egyetemükkel. Ha még szeretnél néhány intézménnyel közelebbről is megismerkedni a felvételi előtt, nézd meg, milyen nyílt napok lesznek a következő egy hónapban.

Miért érdemes ellátogatni a nyílt napokra?

Ezek az események nemcsak az intézmény szakjainak, infrastruktúrájának és szolgáltatásainak bemutatására adnak lehetőséget, hanem személyes élményeket is nyújtanak a hallgatói közösségről, az oktatókról és az egyetemi élet hangulatáról. A nyílt napok során a résztvevők választ kaphatnak minden kérdésükre, és értékes információkhoz juthatnak, amelyek segítenek a tudatos döntéshozatalban a továbbtanulás kapcsán. Sok egyetem novemberben, illetve decemberben tartotta nyílt napját, de bőven vannak még események januárban és februárban is. Ha úgy érzed, még nem találtad meg azt a felsőoktatási intézményt, ahol el tudod képzelni a jövődet, segítünk!

Egyetemi nyílt napok januárban és februárban

METU

Budapesti Metropolitan Egyetem Művészeti és Kreatívipari Kar (METU-ART)

2025. január 16. és 23. designkultúra, divat, építészet, fotográfia, formatervezés, grafika, textil képzések nyílt napja – Rózsa utcai campus 1077 Budapest, Rózsa utca 4-6.

2025. január 23. animációs, filmes, mozgóképes képzések nyílt napja – Infopark campus D épület, 1117 Budapest, Gábor Dénes utca 2.

Budapesti Metropolitan Egyetem Üzleti, Kommunikációs és Turisztikai Kar (METU-ÜKT)

2025. január 22. kommunikáció, üzleti, turizmus képzések nyílt napja – Nagy Lajos király úti campus, 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9.

2025. január 29. online nyílt nap – kommunikáció, üzleti, turizmus mesterképzések

Debreceni Egyetem

Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar (DE-GTK)

2025. január 15. interaktív nyílt nap – 4032 Debrecen, Böszörményi út 138., TVK épület

Debreceni Egyetem Informatikai Kar (DE-IK)

2025. január 17. 4028 Debrecen, Kassai út 26., Kassai úti Campus

Debreceni Egyetem Műszaki Kar (DE-MK)

2025. január 22. 4028 Debrecen, Ótemető u. 2-4., DE-MK Aula

EJF

Eötvös József Főiskola (EJF)

2025. január 30. 6500 Baja, Szegedi út 2., C épület

ELTE

Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE)

2025. január 22. 9700 Szombathely, Károlyi Gáspár tér 4. C-épület Aula

Eötvös Loránd Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar (ELTE-GTK)

2025. január 21., 29. és február 5. 1088 Budapest, Rákóczi út 7., Q épület (A pontos helyszínt az eseményt megelőző napokban e-mailben küldik meg a regisztrált résztvevőknek!)

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem (EKKE)

2025. január 21. 3300 Eger, Eszterházy tér 1.

2025. január 22. 5100 Jászberény, Rákóczi út 53.

MATE

Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem (MATE)

2025. január 16. Szent István Campus, 2100 Gödöllő, Szent-Györgyi Albert utca 4. Tudástranszfer Központ

2025. január 18. és február 1. Kaposvári Campus, 7400 Kaposvár, Guba Sándor utca 40.

2025. január 21. Szent István Campus – Szarvasi Képzési Hely, 5540 Szarvas, Petőfi u. 9.

2025. január 23. Budai Campus, 1118 Budapest, Villányi út 29-43., K épület, Díszterem

2025. január 24. Georgikon Campus, Pethe Ferenc Kollégium, 8360 Keszthely, Festetics György út 5.

2025. január 25. és február 8. Károly Róbert Campus, 3200 Gyöngyös, Mátrai út 36., „A” épület

Miskolci Egyetem

2025. február 6. – Miskolc, Egyetem út 1, 3515

A nyílt napok során a résztvevők választ kaphatnak minden kérdésükre, és értékes információkhoz juthatnak (Fotó: 123RF)

Óbudai Egyetem

Óbudai Egyetem Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar (OE-BGK)

2025. február 4. 1081 Budapest, Népszínház u. 8.

Óbudai Egyetem Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar (OE-KVK)

2025. január 22. 1034 Budapest, Bécsi út 96/b. BA. AudMax

2025. január 29. 1084 Budapest, Tavaszmező utca 14-18. TG.F17

Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar (OE-RKK)

2025. január 16. és 23. 1034 Budapest, Doberdó u. 6

Óbudai Egyetem Ybl Miklós Építéstudományi Kar (OE-YBL)

2025. január 17. 1146 Budapest, Thököly út 74., nagyelőadó

Pécsi Tudományegyetem

Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar (PTE-ÁJK)

2025. január 29. 7622 Pécs, 48-as tér 1.

Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Kar (PTE-ETK)

2025. január 15. 8900 Zalaegerszeg, Landorhegyi út 33.

Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kar (PTE-MIK)

2025. január 16. 7624 Pécs, Boszorkány út 2.

Soproni Egyetem

Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar (SOE-BPK)

2025. január 15. 9400 Sopron, Ferenczy János utca 5.

Soproni Egyetem Erdőmérnöki Kar (SOE-EMK)

2025. január 15. 9400 Sopron, Bajcsy-Zsilinszky u. 4.

Soproni Egyetem Lámfalussy Sándor Közgazdaságtudományi Kar (SOE-LKK)

2025. január 15. 9400 Sopron, Erzsébet utca 9.

Széchenyi István Egyetem

Széchenyi István Egyetem (SZE)

2025. január 14. 9026 Győr, Egyetem tér 1., Győri Városi Egyetemi Csarnok

Széchenyi István Egyetem Albert Kázmér Mosonmagyaróvári Kar (SZE-AKMK)

2025. január 17. 9200 Mosonmagyaróvár, Lucsony utca 2., Phare épület

THE

Tokaj-Hegyalja Egyetem (THE)

2025. január 23. A Művelődés Háza és Könyvtára, 3950 Sárospatak, Eötvös utca 6.

Hogyan készülj a nyílt napokra?

Tájékozódj előre! Nézd át az egyetem honlapját és az érdeklődésednek megfelelő szakok tájékoztatóit. Írd össze a kérdéseidet! Mutatunk pár témát, amit érdemes érinteni: tanulmányok (szakirányok, ösztöndíjak, szakmai gyakorlatok, Erasmus-lehetőségek), nyelvtanulás, közösségi élet, költségek (tandíj, egyéb járulékos díjak). A látogatás után összegezd a tapasztalataidat, jegyezd fel a megszerzett információkat, és gondold át a következő lépéseidet. Sok sikert kívánunk álmaid egyeteméhez!

Megjelent az UNI in&out 2025: új egyetemi rangsor és exkluzív interjúk

Felvételi előtt állsz? Az Educatio Kiállítás idén is kihagyhatatlan!

2025-ben immár 25. alkalommal rendezik meg Magyarország legnagyobb oktatási seregszemléjét, az Educatio Kiállítást. Január 9–11. között a Hungexpo ad otthont ennek a hiánypótló eseménynek, ahol a középiskolások, szülők és pedagógusok egyaránt választ kapnak a felsőoktatással kapcsolatos kérdéseikre.

Ha te is pályaválasztás előtt állsz, és még nem tudod, merre tovább, vagy egyszerűen csak szeretnéd megtalálni azt a szakot vagy intézményt, ami igazán hozzád illik, akkor 2025. jan. 9–11. között az Educatio Kiállításon a helyed! Ez nemcsak egy információs börze, hanem egy inspiráló találkozási pont, ahol első kézből tájékozódhatsz.

Miért érdemes ellátogatni?

  • Több száz kiállító: Hazai és külföldi felsőoktatási intézmények, felnőttképzés, ösztöndíjprogramok, munkalehetőségek, nyelviskolák és cégek várnak. Többek között az UNIside is!
  • Interaktív programok: Workshopok, előadások, nyílt napos bemutatók – mindezt úgy, hogy közben kérdéseidre is válaszolnak.
  • Találd meg a neked való utat: Akár a műszaki, akár a gazdasági, művészeti vagy tudományos pálya vonz, az Educatio segít dönteni.
  • Technológiai újdonságok: A modern oktatástechnológia legújabb fejlesztéseit is kipróbálhatod – virtuális valóság, tanulást segítő applikációk és még sok más.

Élmény és inspiráció egy helyen

A kiállítás hangulata pezsgő és motiváló. Találkozhatsz diákokkal, egyetemi oktatókkal, sőt olyan szakemberekkel is, akik már végigjárták azt az utat, amit te most tervezel. Ez a személyes kapcsolat mindennél többet érhet, amikor a jövődről döntesz. Az Educatio Kiállítás ingyenesen látogatható, viszont a részvételhez regisztráció szükséges, amit a legkényelmesebben az universum.hu mobilapplikációban végezhetsz el. Persze a helyszínen is lehetőséged lesz regisztrálni – de a sorban állás elkerülése érdekében mindenképp érdemes előre jelentkezni!

2025. január 9-11. között a Hungexpo A és D pavilonjában vár az Educatio kiállítás! (Fotó: Educatio Kiállítás Facebook oldala)

Mire számíthatsz az Educatio Kiállításon?

Az érdeklődők idén is személyesen találkozhatnak szinte az összes hazai felsőoktatási intézménnyel! 45 hazai egyetem és főiskola, valamint 24 külföldi továbbtanulási lehetőség mutatkozik be. Nemcsak alapképzésekről és mesterszakokról kaphatsz információt, hanem szakképzésekről, felnőttképzésekről, nyelvtanulási lehetőségekről, sőt nyári táborokról, szakmai gyakorlatokról és akár munkalehetőségekről is tájékozódhatsz!

A kiállítók részletes, tematikus listáját már most elérheted az Educatio hivatalos weboldalán, hogy előre megtervezhesd, mely standokhoz szeretnél ellátogatni.

Gyere és találkozz velünk is!

Idén is ott leszünk az Educatio Kiállításon, és friss kiadványunkkal várunk titeket. De ez még nem minden – nyereményjátékot is hozunk! Sorsolásra kerül 10 személyre szabott pályaorientációs mérés a PractiWork jóvoltából, amely segít feltérképezni a képességeidet és megtalálni a hozzád illő karrierutat.

Hogyan vehetsz részt?

Töltsd ki egyszerűen a kérdőívünket, és máris esélyes vagy a nyereményre!

A játék vége: 2025. január 12. A nyerteseket január 13-án sorsoljuk ki.

Gyere, hozd el a barátaidat is, találkozzunk, beszélgessünk a továbbtanulásról, felsőoktatásról, lehetőségekről!

Ha még egy szemernyi kétség maradt benned a részvétellel kapcsolatban, nézd meg a tavalyi kiállításról készült összefoglaló videót, és garantáltan kedvet kapsz az eseményhez!

BMSZC Than Károly Technikum és Szakképző Iskola: „Nálunk a képzések teljesen gyakorlatorientáltak.”

A cikk eredetileg 2024. szeptemberében, az UNI in&out Innováció 2024 kiadványban jelent meg.

 

Mit gondol, miért vonzó az önök intézménye a fiataloknak?

Összetett okok miatt, egyfelől a diákjaink a jó hírét viszik az intézménynek, és a tanulói eredmény alapján ajánlják az ismerőseiknek, másfelől nagyon vonzó szakmákat kínálunk, hiszen hat ágazatunk van. Harmadsorban azért népszerű és nagy létszámú az intézményünk, mert szerencsés földrajzi körülmények között helyezkedik el. Negyedsorban ezeken kívül vannak szubjektív elemek is, ilyen a rendkívül felkészült közismereti és hangsúlyozottan szakmai oktatók megléte. Tehát ebben a négyben tudnám összefoglalni a legfontosabbakat. De van egy ötödik is, ez az iskola vezetése, a szakképzési centrum, valamint a fenntartó támogatása.

Mi technikumi és szakképző iskolai szinten is várjuk a tanulókat. Az utóbbi azért fontos, mert három év szakmai képzés után kétéves érettségit adó technikumra várjuk a tanulókat, akik közül sokan itt maradnak, sőt máshonnan is érkeznek hozzánk. Tehát két év alatt érettségit szerezhetnek nálunk, és a felnőttoktatásban régi hagyománya van ennek az iskolának. Fontos még, hogy gyerekeket és felnőtteket is várunk. Kiemelném, hogy iskolánk jelentős eredményeket ért el a lemorzsolódó, az iskolából kihullott, lemaradó, nehezen tanuló diákok körében az orientációs fejlesztés, dobbantó és műhelyiskolai programban, amelyben hosszú évek óta részt veszünk.

Az önök iskolájában milyen fejlesztések voltak a közelmúltban, illetve mik várhatók?

A közelmúltból kiemelném, hogy egy speciális szaktantermet hoztunk létre a speciális rendészeti és honvédelmi gyakorlatok számára. Több pályázati, illetve a fenntartó által biztosított pályázati forrásból felújítottunk tan-, illetve szaktantermeket. Az idei tanév egyik nagy beruházása az, hogy a szakképzési centrumon belül egy kisebb iskola beolvadt a Thanba, tehát két ágazattal és egy épülettel bővülünk. Elsősorban nem mennyiségi bővülésen gondolkodom. Jelenleg 1200 fővel működik az iskola, és nagyjából 1400-1500-as tanulói létszámot produkálunk majd, úgyhogy inkább a minőségi fejlődésben reménykedem. Tehát ez egy középtávú befektetés, ezt követően az új termeinkkel képesek leszünk
arra, hogy eddig meg nem lévő igényeket kielégítsünk.

Milyen a jövője azoknak az ágazatoknak, amiket önöknél lehet tanulni? Mennyire gyakorlatorientált a képzésük?

Az ágazataink száma magas: vegyipar, környezetvédelem és vízügy, rendészet és közszolgálat, honvédelem, szeptembertől pedig elektronika és elektrotechnika, valamint informatika és távközlés is van. Ezek mindegyike jó perspektívát kínál a tanulók számára, bár vannak közöttük népszerűbbek, ezek közé tartozik a rendészet és közszolgálat, valamint a honvédelem. Ennek rajtunk kívül álló okai is vannak, hiszen is támogatják a tanulók ilyen irányú továbblépését.

Még azt is kiemelném, hogy a képzés teljes mértékben gyakorlatorientált ugyanis ezekben az ágazatokban számos hivatalos szervvel, illetve magáncéggel és önkormányzattal is együttműködésben állunk. Ezek többsége szakmai programokat megvalósító, szakmai órákat segítő  kooperáció. A kihelyezett órák, szakmai napok, programok segítségével a tanulók megtapasztalhatják, megnézhetik, megfoghatják, megérezhetik a szakképzés rejtelmeit és sajátosságait.

Céges duális kapcsolataink elsősorban biztonságtechnikai, logisztikai, vegyipari, környezetvédelmi vállalatokkal vannak, emellett az önkormányzatok is partnereink, valamint fogadják a tanulóinkat rendészet és közszolgálat ágazatban, a büntetésvégrehajtásban, sőt az Országos Rendőr-főkapitánysággal is együttműködünk. Emellett eddig és a következő évtől kezdődően is nagyon fontos szakmai partnerünk lesz a Magyar Honvédség és a különféle területi egységei. Nincs arra utaló jel, hogy a nálunk szakmát szerző diákok ne tudnának elhelyezkedni.

Milyen együttműködéseik vannak az egyetemekkel, illetve milyen arányban tanulnak tovább a tanulóik?

Az egyetemekkel kétféle típusú együttműködésünk van. A közismereti oktatásra irányuló kooperációt az Eötvös Loránd Tudományegyetemmel, valamint a Károli Gáspár Református Egyetemmel alakítottunk ki. Nehéz pontosan felmérni, hogy hányan mennek tovább az egyetemre, mert a tanulók gyakran adnak maguknak egy-két év munkaerőpiaci lehetőséget, tapasztalatot szakmán belül, és csak utána tanulnak tovább, és az is előfordulhat, hogy a munkahelyük támogatja is az egyetemi továbblépésüket. Egyre gyakoribb, hogy legalább egy-két évre a szakmát választanak, és nem jelentkeznek rögtön egyetemre.

A másik típusú együttműködés a Nemzeti Közszolgálati Egyetemmel megvalósuló okleveles közszolgálati technikus képzésünk. Ez a szakmai kooperáció kitűnő lehetőséget teremt arra, hogy végzős tanulóink magasabb pontszámmal és széles előképzettséggel jelentkezzenek az egyetemi felvételire, a középiskolai eredményeiket pedig kreditként ismertethessék el az egyetemen.

Mit gondol, milyen attitűdű fiatalok azok, akiknek kimondottan ajánlaná az önök iskoláját?

A környezetvédelem és vízügy, az elektronika és elektrotechnika, valamint az informatika és távközlés ágazatot azoknak ajánlom elsősorban, akik szeretik a rendszerességet, képesek arra, hogy huzamosan egy dologra koncentráljanak, és hogy a tanulmányaikat és a karrierjüket saját maguk építsék fel. A rendészet és közszolgálat, valamint a honvédelem ágazatban azok lehetnek sikeresebbek, akik különféle instrukciók nélkül egyedül is feltalálják magukat, tehát egy kommunikációs vagy akár konfliktushelyzetben önállóan képesek gyors választ adni és megoldást találni a felmerült nehézségekre. Ezek a szakma alapkövetelményei is. Itt sikeresebbek azok a tanulók, akik szeretik a mozgást, a váratlan, akár kalandos helyzeteket. Azt gondolom, hogy minden tanuló megtalálja a saját habitusának megfelelő képzést a BMSZC Than Károly Ökoiskola és Technikumban.

 

Müller Tamás Bulcsú

  • Az SZTE-n történelem-politikaelmélet szakos pedagógusként, az ELTE-n pedig politológusként végzett.
  • A Than Károly Ökoiskola és Technikumban 2008 óta oktat, osztályfőnöki, projektvezetői, munkaközösség-vezetői feladatokat látott el.
  • 2016 óta szakmai vezető, majd 2017-től igazgatóhelyettes.
  • 2022–2023 között megbízott igazgató.
  • 2023-tól igazgató.

Az UNI in&out Innováció 2024 kiadvány célja, hogy segítsen eligazodni a technológiai fejlődés gyors ütemében, és bemutassa, hogyan formálják a legújabb innovációk a jövő iparát és oktatását. Kiadványunk ezúttal az MTMI (matematika, természettudomány, műszaki és informatikai) területekre fókuszál, körüljárja az ipar 4.0-koncepciót és témaköreit.

Az UNI in&out Innováció 2024 megvásárolható online a shop.uniside.hu oldalon, valamint a Relay és Inmedio hálózat, illetve az Auchan és Interspar üzleteiben.

 

Nyílt nap a Miskolci Egyetemen: sztárfellépők, látványos bemutatók, izgalmas programok!

Programok, amelyek segítenek dönteni

Az eseményen személyesen találkozhatsz az egyetem oktatóival és hallgatóival, akiktől első kézből szerezhetsz információt a képzésekről és az egyetemi életről. Különleges programok, például high-tech laborbemutatók és lenyűgöző látványórák is várnak, ahol izgalmas gyakorlati tapasztalatokat szerezhetsz. Emellett lehetőséged lesz megismerkedni az egyetem partnercégeivel, akik betekintést nyújtanak a lehetséges karrierutakba. A döntésedben pályaválasztási tanácsadók is segítségedre lesznek, akik személyes konzultáció keretében segítenek megtalálni a számodra legmegfelelőbb utat.

Fotó: Miskolci Egyetem

Bemutatkoznak az intézmény karai

A két nap során különböző karok részletes bemutatkozó előadásain vehetsz részt. A program ünnepélyes megnyitóval kezdődik a díszaulában, majd a karok bemutatkozói következnek. A műszaki és informatikai karok, a társadalomtudományi és gazdasági karok, valamint a humán és egészségtudományi karok képviselői részletesen ismertetik képzéseiket és felvételi követelményeiket. Az előadásokat követően csoportos túrák indulnak a kari standoktól, amelyek során megtekintheted a laborokat és az oktatási tereket.

Föld- és Környezettudományi Kar

A Föld- és Környezettudományi Kar programjain betekintést nyerhetsz az energiaforrások kutatásába, a hulladékkezelés és nyersanyagelőkészítés laboratóriumi folyamataiba, vagy akár a tanbányában folyó gyakorlati képzésbe. A hidrogeológusmérnök és környezetmérnök szakok bemutatója mellett izgalmas tárlatvezetéssel fedezheted fel az Ásványtár és Őslénytár kincseit, és megismerheted a Föld fizikájának rejtelmeit. Ha a geoinformatika érdekel, itt felfedezheted a láthatatlant, míg a „Törőgép a Kőzet ellen” programon látványos törésvizsgálatokban is részt vehetsz.

Anyag- és Vegyészmérnöki Kar

Az Anyag- és Vegyészmérnöki Kar látványos kémiai kísérletekkel és izgalmas laborbemutatókkal várja a látogatókat. Kipróbálhatod, hogyan történik a hétköznapi anyagok szakítóvizsgálata, mikroszkópos technikákkal feltérképezheted az anyagok szerkezetét, és megismerkedhetsz a roncsolásmentes vizsgálatok röntgensugaras módszereivel. A polimerek és kerámiák formázásától az öntészeti szimulációkig számos technológiai újdonságot fedezhetsz fel, miközben a kémiai kutatások jövőbe mutató lehetőségeiről is hallhatsz.

Gépészmérnöki és Informatikai Kar

A Gépészmérnöki és Informatikai Kar programjai közül kiemelkednek a robotikával, mesterséges intelligenciával és informatika innovációival foglalkozó bemutatók. Találkozhatsz állati robotokkal, megismerheted a telefonok belső működését, és részt vehetsz játékos AI-fejlesztési kihívásokban. Látványos fizikai és mechatronikai kísérletek, rezgésekkel és aerodinamikával kapcsolatos bemutatók is várnak, de akár a napelemek működéséről vagy a kódolás történetéről is tanulhatsz. A logisztikai high-tech eszközök és a virtuális valóság dimenziói is szerepelnek a kínálatban.

Februárban is sokan voltak kíváncsiak a Miskolci Egyetem nyílt napjára. (Fotó: Miskolci Egyetem)

Állam- és Jogtudományi Kar

Az Állam- és Jogtudományi Kar a jog iránt érdeklődőket célozza meg. Tájékoztatókat hallgathatsz az osztatlan jogászképzésről és a jogi szakképzésekről, részt vehetsz mintatárgyaláson, és egy interaktív jogi kvíz során próbára teheted tudásodat. Külön programok foglalkoznak a közösségi oldalak jogi kérdéseivel, valamint a mesterséges intelligencia által generált szerzői jogi kihívásokkal, így valódi betekintést kaphatsz a modern jog világába.

Gazdaságtudományi Kar

A Gazdaságtudományi Kar bemutatja alapszakjait, amelyek betekintést nyújtanak a pénzügyi és gazdasági világ rejtelmeibe. Megismerkedhetsz a forint működésével, a kontrolling alapjaival, AI chatbot tesztelhetsz, sőt a gamifikáció és illat- és kreatívmarketing világába is bepillanthatsz. Ha pedig a kompetenciafejlesztésről tudnál meg többet, akkor is érdemes a Gazdaságtudományi Kar programjait felkeresned!

Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar

A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar kommunikációs játékokkal, szociológiai kutatással tervezésével, rapid vitákkal, angol nyelvű kihívásokkal, illemtan kvízzel és fordítóversennyel színesíti a programot.

Egészségtudományi Kar

Az Egészségtudományi Kar programjai az egészségtudatosság és a gyógyítás világába kalauzolnak. Megtapasztalhatod, hogyan dolgozik egy gyógytornász, megismerkedhetsz a csecsemőgondozás rejtelmeivel, az emberi test titkaival, sőt a CT és MR technológiákról is szó lesz.

Bartók Béla Zeneművészeti Kar

A Miskolci Egyetem Bartók Béla Zeneművészeti Kara különleges programokkal várja a zenei tehetségeket. A komolyzenei képzés iránt érdeklődők számára a Zenepalota nyitja meg kapuit december 5-én. Az esemény 11 órakor egy lenyűgöző adventi hangversennyel kezdődik, amelyet egy általános tájékoztató követ 13 órától. A Zenepalota bemutatása lehetőséget ad arra, hogy a látogatók bepillantást nyerjenek a kar izgalmas világába. Az érdeklődőknek érdemes előre regisztrálniuk a e-mail címen.

Ha a könnyűzenei képzések vonzanak, december 6-án a főépület díszaulájában találkozhatsz a kar képviselőivel. Itt minden szükséges információt megkaphatsz arról, hogyan fejlesztheted tehetségedet a modern zene területén. A Bartók Béla Zeneművészeti Kar programjai egyedülálló lehetőséget kínálnak a zenei álmok valóra váltására.

Sztárfellépők is lesznek!

A program nemcsak a tanulásról, hanem a kikapcsolódásról is szól. December 5-én Atka, december 6-án Mehringer Marci szórakoztatja a résztvevőket, de lesz tombolasorsolás is, ahol értékes nyereményekkel gazdagodhatsz. A nap végén igazolást is igényelhetsz a részvételedről.

Fotó: Miskolci Egyetem

Fotó: Miskolci Egyetem

Az ME Nyílt Napjai nemcsak a képzések és lehetőségek megismeréséről szólnak, hanem arról is, hogy valódi képet kapj az egyetemi életről. Ez a két nap segíthet abban, hogy megalapozott döntést hozz, és megtaláld azt az utat, amely a jövőd felé vezet.

📍 Helyszín: Miskolci Egyetem, főépület
🗓️ Időpont: 2024. december 5-6.

Ismerd meg, mit tartogat számodra az ME! További információkért és részletes programért kövesd a Nyílt Nap Facebook eseményét!

Szén alapú szuperkondenzátort fejlesztettek a Miskolci Egyetemen

A Tanítsunk Magyarországért programban négyezer diákot mentorálnak

György László kiemelte a Debreceni Egyetem (DE) szerepét, amelynek több mint száz mentora foglalkozik csaknem félezer, kistelepülésen élő általános iskolással, segítve őket, hogy nagyobb eséllyel tanulhassanak tovább középiskolában vagy szakképző intézményben.

A kormánybiztos azt mondta, a programot azért indították, hogy csökkentsék a különbséget a kistelepüléseken, illetve a nagyobb városokban élő diákok továbbtanulási esélyei között. Azt tapasztalták ugyanis, hogy a falvakban élő, onnan sokszor 14 éves korukig ki sem mozduló, majd középiskolába kerülő diákok között jóval nagyobb a lemorzsolódás, mint a nagyobb településeken, városokban felnövő társaik között – tette hozzá.

A Tanítsunk Magyarországért Program az egyetemista mentorok segítségével támogatja a hátrányos helyzetben lévő vidéki, hatodik, hetedik, nyolcadik osztályos általános iskolásokat, hogy eligazodjanak a továbbtanulási és a munkalehetőségek között, miközben a kikapcsolódásukat szolgáló programokat is szerveznek számukra – magyarázta György László.

A sajtótájékoztató keretében a Debreceni Szakképzési Centrum és a Tanítsunk Magyarországért Alapítvány vezetői együttműködési megállapodást írtak alá arról, hogy a központ a nyári szünetben táborokat szervez a programban részt vevő diákoknak.

Szilágyi Sándor, a centrum főigazgatója jelezte: három bentlakásos tábort szerveznek a nyáron 25-25 résztvevővel. A diákok megismerkedhetnek a szakképzési lehetőségekkel, ellátogatnak termelő üzemekbe, és szabadidős programokon is részt vesznek majd – mondta.

Papp László (Fidesz-KDNP), Debrecen polgármestere a városi munkaerő utánpótlása szempontjából is kiemelkedően fontosnak nevezte a programot, amit jól kiegészít az első nyári tábor. A polgármester azt mondta, a táborlakóknak is biztosítják majd, hogy – a városban tanuló 14 év alatti diákokhoz hasonlóan – ingyen utazhassanak a helyi közösségi közlekedési eszközökön, de szerveznek programot számukra a nagyerdei állatkertbe és a vidámparkba is.

Felvételi last minute: szülői fórum az ELTE-n!

A 2024-es felvételi eljárás ugyan megtartotta az eddigi 500 pontos struktúrát, de számos változást hozott. Nemcsak a közép- és emelt szintű érettségipontszámítása módosult, hanem az intézmények maguk szabhatják meg, hogy milyen teljesítményeket részesítenek előnyben. A pontszámítás tekintetében ugyan több kalkulátor is segíti a jelentkezőket és szüleiket, de nem könnyű átlátni az új rendszer képzésenkénti preferenciáit. Ezért lehetnek nagyon hasznosak a hiteles információkat közvetítő egyetemi szülői fórumok. 

Hogyan lehet jól dönteni?

Kutatások alapján a felvételi előtt álló diákra az egyik legnagyobb hatással a család véleménye van akkor, amikor kiválasztja azt a szakot és intézményt, ahol a felsőoktatásban eltöltött éveit kívánja eltölteni. A fentiekben megfogalmazott kérdések minden bizonnyal elhangozhatnak a családi megbeszéléseken, így fontos, hogy a szülők is naprakész, hiteles információkkal rendelkezzenek a felvételi eljárásban bekövetkező változásokról vagy a Diplomás Pályakövetési Rendszerből kinyerhető tényekről. Az Eötvös Loránd Tudományegyetem szülői fórumán szeretne lehetőséget biztosítani számukra, hogy szakértő munkatársai segítségével minden olyan kérdésükre választ kapjanak, amelyek alapján gyermekeik részére a legjobb tanácsot adhatják életük egyik legfontosabb döntésénél.

Az Eötvös Loránd Tudományegyetem szülői fórumán szeretne lehetőséget biztosítani arra, hogy szakértő munkatársai segítségével választ adjon a szülők kérdéseire. (Fotó: ELTE)

Milyen programot kínál az ELTE Szülői Fóruma?

Az egyes karok tájékoztatásán kívül Darázs Lénárd általános rektorhelyettes általános tájékoztatót tart az ELTE-ről, valamint Lengyel Ágnes oktatási igazgatóhelyettes Változások a felvételi eljárásban: mire kell készülni 2024-ben? címmel tart előadást. Dr. Báldy Péter, a Minőségügyi Iroda vezetője az ELTE-s diploma értékéről tájékoztat és szóba kerülnek a nemzetközi lehetőségek is.

Időpont és helyszín. Szükséges-e regisztrálni?

A fórumra előzetes regisztráció szükséges. Ugyanakkor az ELTE kollégái várják Önöket a bejáratnál lévő regisztrációs ponton 16 órától.

Időpont: 2024. február 8., 16 órától 19 óráig.

Helyszín: ELTE Lágymányosi Campus, Északi Tömb, Gömb aula (1117 Budapest, Pázmány P. sétány 1/A)

Minden további információt megtalálnak az ELTE oldalán.

 

Az ELTE összefoglalója bemutatja, milyen volt a tavalyi szülői fórum:

 

Holnap írják a központi írásbeli felvételi vizsgát a leendő középiskolások

Nemcsak a nyolcadikos tanulók izgulhatnak holnap

A központi írásbeli felvételi vizsgát, a kilencedik évfolyamra jelentkező diákok mellett a Belügyminisztérium által meghirdetett Arany János Tehetséggondozó Programba jelentkezőket érinti, de azok a diákok is ekkor írják a felvételi vizsgát, akik a következő tanévben 6 vagy 8 évfolyamos gimnáziumokban szeretnének tanulni.

A 9. évfolyam felvételi írásbeli vizsgára több, mint 55 ezer nyolcadikos jelentkezett. A 6 évfolyamos gimnáziumi írásbelin több mint 10 ezer, míg a 8 évfolyamos gimnázium középiskolai felvételi vizsgájának megírásában közel 7 ezer tanuló vesz részt.

 

Miért érdemes megírni a központi felvételi írásbelit?

Vannak olyan középiskolák, amelyek felvételi követelményeiben nem szerepel kötelezően a központi felvételi írásbeli vizsga. Ennek ellenére érdemes megírni, mert ha valaki elmulasztja, utána nem jelentkezhet olyan intézménybe, ahol kötelezően előírják ezt a vizsgát.

Az írásbeli felvételit „központi”, egységes írásbeli vizsgának nevezik, mert az Oktatási Hivatal (OH) által megküldött feladatlapok felhasználásával bonyolítják le. A feladatlapokat javítókulcsok alapján, országosan egységesen értékelik.

A felvételi vizsgalapok kitöltésére tantárgyanként 45 perc áll rendelkezésre. (Fotó:123rf)

 

Vonalzó, körző és szögmérő

A diákoknak két tantárgyból, magyar nyelvből és matematikából kell számot adniuk a tudásukról. Mindkét vizsga 45 perc.

A matematika középfokú felvételi vizsgán zsebszámológépet nem, de vonalzót, körzőt és szögmérőt lehet használni a leendő középiskolásoknak. Azonban a magyar nyelvi feladatlapok kitöltéséhez semmilyen segédeszközt nem lehet használni.

A középiskolai felvételi vizsgán kizárólag a központilag kiadott feladatlapon, és a vizsgát szervező iskola által biztosított, az intézmény bélyegzőjével ellátott pótlapokon lehet dolgozni.

A rajzokat ceruzával, minden egyéb írásbeli munkát kék vagy fekete színű nem halványuló, nem radírozható tintával (golyóstollal) kell elkészíteni a tanulóknak.

A központi írásbeli felvételi vizsga szabályszerű lebonyolítását az illetékes szervek idén is árgus szemmel követik.

A pótló felvételi vizsga időpontja: 2024. január 30. (Fotó:123rf)

 

Meg lehet ismételni a vizsgát?

Vizsgaismétlésre nincs mód, minden tanulónak egyszer van lehetősége a központi írásbeli felvételi vizsga megírására.

Azok a felvételizők, akik a január 20-ai vizsgán alapos indok miatt nem jelennek meg, pótló felvételi vizsgát írhatnak, amely 2024. január 30-án 14 órától kezdődik. Pótló írásbeli vizsgát azok a tanulók írhatnak, akik az előző írásbeli vizsgáról alapos ok miatt hiányoztak és ezt igazolni tudják.

A vizsgázók által benyújtott, indoklással alátámasztott írásos kérelem mérlegelése, a benyújtott igazolások elfogadása a központi írásbeli vizsgát szervező intézmény igazgatójának jogköre.

Az írásbeli vizsga eredményéről február 9-ig kap tájékoztatást minden felvételiző, attól az intézménytől, ahol a felvételi vizsgát megírta.

A vizsgával kapcsolatos további információk az Oktatási Hivatal honlapján olvashatók.